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          精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          如圖所示植物的某種繁殖方式圖，據圖分析回答：
          （1）植物的這種繁殖方式叫______，其中A、B叫砧木，而C、D叫______．
          （2）提高該繁殖方式成活率的關鍵是______．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				解：嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．接上去的芽或枝C、D叫接穗，被接的植物A、B叫砧木，嫁接時應當使接穗和砧木的形成層緊密結合，以確保成活．嫁接屬于無性繁殖，保證了后代性狀的穩(wěn)定性，接穗決定品種的優(yōu)劣．
          故答案為：（1）嫁接；接穗
          （2）使接穗和砧木的形成層緊密結合
          分析：此題是關于嫁接內容的識圖填空題，據此答題．
          點評：嫁接的內容是考試的重點，注意理解，結合圖形記憶效果會更好．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：判斷題
			
          

						
          對生物分類的依據是生物在形態(tài)結構等方面的特征．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          我們美麗的校園可以看成一個校園生態(tài)系統(tǒng)，構成這個生態(tài)系統(tǒng)的是校園里

          1. A.
            所有的老師和同學
          2. B.
            所有的花、草、樹木
          3. C.
            寬闊的運動場
          4. D.
            所有的生物及其生存環(huán)境
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          下列敘述中，屬于先天性行為的是

          1. A.
            蚯蚓走迷宮
          2. B.
            成年猩猩摘取香焦
          3. C.
            鸚鵡學舌
          4. D.
            美國紅雀喂金魚
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          下列對青蛙生殖發(fā)育過程的描述，正確的是

          1. A.
            體外受精、卵生，發(fā)育經過受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
          2. B.
            體內受精、卵生，發(fā)育經過受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
          3. C.
            體外受精、卵生，發(fā)育經過受精卵→蝌蚪→成蛙
          4. D.
            體內受精、胎生，發(fā)育經過受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          森林的枯枝落葉之間，有不少的生物在此生活，而直接能從枯枝落葉中獲得能量的是

          1. A.
            藻類
          2. B.
            寄生的細菌
          3. C.
            腐生的真菌
          4. D.
            病毒
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          下圖是綿羊“多莉”形成過程的示意圖，請據圖回答．
          （1）“多莉”是由A羊提供的______和B羊提供的______融合而成的細胞發(fā)育而成的．
          （2）在“多莉”的胚胎發(fā)育過程中，所需的營養(yǎng)物質是由______羊供給的．
          （3）“多莉”的長相與______羊基本一樣，這說明遺傳信息主要存在于______中．
          （4）“多莉”與正常羊的區(qū)別在于它不是由______發(fā)育而成的．
          （5）與上述有關的生物技術叫______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          閱讀并分析如圖分類圖解，回答問題．
          （1）以上生物中，與人的共同特征最多的是______．
          （2）以上生物中，與貓的親緣關系最近的是______．
          （3）貓和人共有的分類單位有哪些？______．
          （4）寫出人在分類學上的位置．______．
          （5）在被子植物分類中，______可作為分類的重要依據．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          下圖是四組分別用來驗證植物某項生命活動的原料或產物的實驗裝置．請分析推斷：
          （1）實驗A驗證的是______．
          （2）實驗B驗證的是______，此裝置必須放在______的條件下．
          （3）實驗C驗證的是______．倒入清水后，試管內的變化是______．
          （4）實驗D驗證的是______．
          （5）如果上述四種推論都得到實驗驗證，根據實驗結果可以得出的結論：______．
          

			
          

			
          
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