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        1. 【題目】如圖是家鴿的肺和氣囊示意圖,請(qǐng)跟據(jù)圖回答

          1從圖中可以看出,氣囊與肺相通,鳥(niǎo)類飛行時(shí),每呼吸一次,空氣就 次經(jīng)過(guò)[ 。氣體交換的部位是[

          2鳥(niǎo)類在飛行時(shí)特有的呼吸方式叫 ,這種呼吸可以使鳥(niǎo)類獲得更多的 。

          3鳥(niǎo)類飛行時(shí)氣囊除了協(xié)助完成呼吸以外,還具有 比重,減少內(nèi)臟、肌肉之間 以及 等作用。

          【答案】1 4 4

          2雙重呼吸 氧氣

          3減輕 摩擦 散熱

          【解析】

          試題分析:1從圖中可以看出,氣囊與肺相通,鳥(niǎo)類飛行時(shí),每呼吸一次,空氣就兩次經(jīng)過(guò)[4]肺氣體交換的部位是4肺。

          2鳥(niǎo)類飛行時(shí),當(dāng)兩翼舉起氣囊擴(kuò)張,外界的氣體進(jìn)入肺和氣囊,在肺內(nèi)進(jìn)行一次氣體交換當(dāng)兩翼下垂時(shí),氣囊收縮,氣囊里的氣體進(jìn)入肺完成第二次氣體交換后排出體外,所以每呼吸一次進(jìn)行氣體交換兩次,氣體交換的場(chǎng)所是肺。

          3鳥(niǎo)類內(nèi)內(nèi)臟器官之間,分布著大量的3氣囊,有的還突入到骨的空腔里,可以起到減輕身體的比重、暫存氣體、減少肌肉和內(nèi)臟之間的摩擦,同時(shí)輔助肺進(jìn)行雙重呼吸,完成氣體交換,帶走一部分能量,起到散熱降溫的作用。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖是表示人的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個(gè)系統(tǒng)之間關(guān)系的示意圖(A、B.C.D分別代表人體不同的生理過(guò)程)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

          (1)A過(guò)程是指營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被________的過(guò)程。

          (2)C過(guò)程是肺與外界的氣體交換,在C過(guò)程中胸廓上下徑的變化與________的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

          (3)D過(guò)程是________與血液的氣體交換經(jīng)過(guò)D過(guò)程后,血液中氧氣增加。氧氣進(jìn)入血液后主要與________結(jié)合,通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處。

          (4)尿素、多余的水分和無(wú)機(jī)鹽,除了通過(guò)泌尿系統(tǒng)形成尿液排出外也能通過(guò)皮膚中的________以分泌汗液的形式排出。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)微生物的說(shuō)法正確的是

          A病毒性感冒可以服用抗生素進(jìn)行治療

          B細(xì)菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但無(wú)成形的細(xì)胞核

          C真菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu),都是單細(xì)胞生物

          D可以利用低溫殺滅細(xì)菌,用于食物的保存

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的相互聯(lián)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

          (1)該生態(tài)系統(tǒng)中有_____________條食物鏈。

          (2)太陽(yáng)能輸入該生態(tài)系統(tǒng)的生理過(guò)程是 。

          (3)在食物鏈玉米老鼠中,若蛇的體重增加50克,則至少消耗 克玉米。

          (4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱,原因是 。

          (5)該農(nóng)田由于長(zhǎng)時(shí)間大量施用農(nóng)藥而導(dǎo)致玉米螟的抗藥性大大增強(qiáng),這主要是由于 的結(jié)果。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)模型圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 (。

          A. 用針刺激一個(gè)健康人的手指后立即縮手,參與該反射的神經(jīng)中樞是圖中的③

          B. 該反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是:①→②→③→④→⑤

          C. 若某人②斷裂,用針刺激其指尖,他能完成縮手反反射,但無(wú)痛感

          D. 縮手反射屬于簡(jiǎn)單反射

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖中甲、乙分別是葫蘆蘚和蕨的植株,據(jù)圖回答下列問(wèn)題

          1圖甲中[______]________只起固定作用,圖乙中[______]__________除起固定作用外,還能吸收__________和__________

          2圖中,具輸導(dǎo)組織的植物是__________甲或乙).

          3葉片只有一層細(xì)胞,能監(jiān)測(cè)空氣污染的是__________甲或乙).

          4自然界植物的四大類群中以孢子生殖的除上述兩種類群之外,還有__________,該類群的作用有__________任意舉出二種即可).

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究豌豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件,他們?cè)诩、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放置等量的棉花,每個(gè)培養(yǎng)皿的棉花上面都均勻放置25粒種子,然后將它們放在不同條件進(jìn)行培養(yǎng),一段時(shí)間后記錄種子萌發(fā)的情況如下表。

          請(qǐng)分析回答:

          ⑴該研究小組實(shí)驗(yàn)的目的是想同時(shí)探究光照和水分對(duì)豌豆種子萌發(fā)的影響。若將甲組和乙組進(jìn)行對(duì)照,實(shí)驗(yàn)的變量是_________,比較這兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是________________

          ⑵上表所示的實(shí)驗(yàn)方案中,乙組和丙組不能形成對(duì)照的原因是_________

          ⑶關(guān)于豌豆種子的萌發(fā),下列說(shuō)法正確的是________。

          A.胚芽發(fā)育成芽 B.胚根突破種皮發(fā)育成根

          C.胚軸伸長(zhǎng)發(fā)育成莖 D.子葉發(fā)育成葉

          ⑷豌豆種子萌發(fā)時(shí)需要的能量主要是由________(填一生理活動(dòng))提供。同學(xué)們仔細(xì)觀察后找到了甲組有些種子末萌發(fā)的原因,你認(rèn)為最可能的原因是________________。

          ⑸大田中,豌豆種子萌發(fā)成幼苗,逐漸長(zhǎng)大,開(kāi)花結(jié)果。這一過(guò)程中需要不斷地從土壤中吸收水和___________。豌豆花的__________能發(fā)育成果實(shí)。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

          1對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]____________。

          2水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少,主要是因?yàn)開(kāi)_______具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。

          3儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[④]________。

          4在有氧的情況下,能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是[⑥]________。

          5切洋蔥時(shí)聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[⑧]________中。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)圖示,請(qǐng)分析回答:

          (1)如果甲、乙、丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)的三種組成成份,則甲是______者,乙是_______者,丙是_________者。

          (2)圖中②是指__________作用,③是指__________作用。

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