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        1. 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑.生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠合理地利用自然資源,使得農(nóng)民增產(chǎn)增收,又可以保護(hù)農(nóng)村環(huán)境,防止農(nóng)村環(huán)境污染.如圖為某生態(tài)農(nóng)場的部分結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答以下問題:

          (1)圖中所列生物中屬于生產(chǎn)者的是    ,屬于分解者的是     
          (2)請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈       
          (3)對農(nóng)作物秸稈的充分利用可促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)在生物與       之間的往返循環(huán),即促進(jìn)了該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),同時(shí)合理調(diào)整了生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,有效緩解了燃燒秸稈造成的污染和浪費(fèi).
          (1)水稻、雜草;蘑菇;
          (2)水稻→害蟲→雞;
          (3)無機(jī)環(huán)境.

          試題分析:(1)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物.因此圖中所列生物中屬于生產(chǎn)者的是水稻、雜草;分解者是腐生細(xì)菌和真菌.蘑菇是腐生的真菌,因此屬于分解者的是蘑菇.
          (2)生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈,圖中食物鏈有:水稻→害蟲→雞等.
          (3)對農(nóng)作物秸稈的充分利用可促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)在生物與無機(jī)環(huán)境之間的往返循環(huán),即促進(jìn)了該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),同時(shí)合理調(diào)整了生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,有效緩解了燃燒秸稈造成的污染和浪費(fèi).
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          名貴中藥冬蟲夏草,是生長在蝙蝠蛾幼蟲體中的一種真菌,稱為冬蟲夏草菌,冬天,它汲取幼蟲的營養(yǎng),直到幼蟲只剩下一層皮,皮內(nèi)便全是菌絲體.夏天,菌絲體萌發(fā),如圖.可見,冬蟲夏草實(shí)際上是外殼為一條蟲的一種真菌.冬蟲夏草菌和蝙蝠蛾幼蟲是怎樣的關(guān)系?( 。
          A.共生B.競爭C.互助D.寄生

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          在碳循環(huán)中,碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)主要通過
          A.蒸騰作用B.呼吸作用C.分解作用D.光合作用

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          腐生性微生物和寄生性微生物在生態(tài)系統(tǒng)中分別屬于
          A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者B.消費(fèi)者、分解者
          C.分解者、消費(fèi)者D.分解者、生產(chǎn)者

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          動(dòng)物生命活動(dòng)需要的能量最終來源于(  )
          A.細(xì)菌B.無機(jī)鹽C.水D.陽光

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

          判斷題(對的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
          (1)生物圈包括地球上所有生物及其生存環(huán)境。      (  )
          (2)染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成。  (  )
          (3)直立人是目前發(fā)現(xiàn)的最早兩足行走的原始人。    (  )

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物的數(shù)量關(guān)系如右圖所示,其所形成的食物鏈可以表示為
          A.①→②→③→④B.②→③→④→①
          C.③→④→①→②D.④→③→②→①

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          下圖為某海洋的生態(tài)系統(tǒng)簡化食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答下列問題:

          (1)該食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是            ,若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是
                                。
          (2)圖示食物網(wǎng)中處于第二營養(yǎng)級(jí)的生物類群有                                   。
          (3)若游泳動(dòng)物食性魚類的食物1∕2來自浮游動(dòng)物食性魚類,1∕4來自蝦蟹類,1∕4來自底棲動(dòng)物食性魚類,則游泳動(dòng)物食性魚類的能量每增加1千焦,最多消耗浮游植物          千焦.
          (4)渤海灣發(fā)生嚴(yán)的重溢油事故,原油中的有害重金屬如鎳、釩、鉛等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),通過            在生物體內(nèi)不斷積累使其濃度隨消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫做       

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          人為排污對水環(huán)境的影響是巨大的,無錫市民的主要飲水源太湖,近年來多次發(fā)生水華、水質(zhì)變臭,就是排污造成水體富營養(yǎng)化,引發(fā)( 。┧
          A.細(xì)菌大量繁殖B.草履蟲大量繁殖
          C.藍(lán)藻大量繁殖D.水草大量繁殖

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          同步練習(xí)冊答案