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        1. 下圖為某海洋的生態(tài)系統(tǒng)簡化食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答下列問題:

          (1)該食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是            ,若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是
                                。
          (2)圖示食物網(wǎng)中處于第二營養(yǎng)級的生物類群有                                   。
          (3)若游泳動(dòng)物食性魚類的食物1∕2來自浮游動(dòng)物食性魚類,1∕4來自蝦蟹類,1∕4來自底棲動(dòng)物食性魚類,則游泳動(dòng)物食性魚類的能量每增加1千焦,最多消耗浮游植物          千焦.
          (4)渤海灣發(fā)生嚴(yán)的重溢油事故,原油中的有害重金屬如鎳、釩、鉛等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),通過            在生物體內(nèi)不斷積累使其濃度隨消費(fèi)者級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫做       
          (1)浮游植物,非生物成分,分解者,
          (2)浮游動(dòng)物和較小型的底棲動(dòng)物,
          (3)1000,
          (4)食物鏈,生物富集,自動(dòng)調(diào)節(jié)

          試題分析:(1))在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,有生物部分和非生物部分,而生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成食物鏈和食物網(wǎng),是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu);圖中浮游植物是生產(chǎn)者,而浮游動(dòng)物、較小型的底棲動(dòng)物、底棲動(dòng)物食性魚類、浮游動(dòng)物食性魚類、蝦蟹類和游泳動(dòng)物食性魚類等動(dòng)物屬于消費(fèi)者,所以若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是分解者和非生物部分。
          (2)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng);該食物網(wǎng)中有三條食物鏈:浮游植物→浮游動(dòng)物→浮游動(dòng)物食性魚類→游泳動(dòng)物食性魚類;浮游植物→較小型的底棲動(dòng)物→底棲動(dòng)物食性魚類→游泳動(dòng)物食性魚類;浮游植物→較小型的底棲動(dòng)物→蝦蟹類→游泳動(dòng)物食性魚類.因此,圖示食物網(wǎng)中處于第二營養(yǎng)級的生物類群有浮游動(dòng)物和較小型的底棲動(dòng)物。
          (3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.能量是從固定在生產(chǎn)者體內(nèi)的太陽能開始,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是:單向流動(dòng),逐級遞減.一般地說,再輸入到下一個(gè)營養(yǎng)級的能量中,只有10%~20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級.根據(jù)上圖食物網(wǎng)中有三條食物鏈,游泳動(dòng)物食性魚類是最高消費(fèi)者,按照10%的能量流動(dòng)效率計(jì)算,游泳動(dòng)物食性魚類的能量每增加1千焦,若游泳動(dòng)物食性魚類的食物1∕2來自浮游動(dòng)物食性魚類,根據(jù)食物鏈浮游植物→浮游動(dòng)物→浮游動(dòng)物食性魚類→游泳動(dòng)物食性魚類,1∕2÷10%÷10%÷10%=500千焦,若1∕4來自蝦蟹類,根據(jù)食物鏈浮游植物→較小型的底棲動(dòng)物→蝦蟹類→游泳動(dòng)物食性魚類,1∕4÷10%÷10%÷10%=250千焦,若1∕4來自底棲動(dòng)物食性魚類,根據(jù)食物鏈浮游植物→較小型的底棲動(dòng)物→底棲動(dòng)物食性魚類→游泳動(dòng)物食性魚,1∕4÷10%÷10%÷10%=250千焦,游泳動(dòng)物食性魚類位于第四個(gè)營養(yǎng)級,因此最多消耗浮游植物500千焦+250千焦+250千焦=1000千焦。
          (4)有害物質(zhì)不易分解,難以排出,在生物體內(nèi)只能積累,因此溢油產(chǎn)生的大量有害物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈不斷積累,營養(yǎng)級別越高,有毒物質(zhì)含量越高.最終危害人類健康,即有害物質(zhì)通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費(fèi)者級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集,生物與環(huán)境之間是相互影響和適應(yīng)的關(guān)系,溢油導(dǎo)致渤海灣水生生物大量死亡,體現(xiàn)了環(huán)境的變化對生物的影響,生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但其調(diào)節(jié)能力是有一定限度的,如果破壞程度超過了其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,則難以恢復(fù),如渤海灣的生態(tài)環(huán)境至今沒有得到完全恢復(fù)。
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

          植物能光合作用制造有機(jī)物,被稱為      。動(dòng)物直接或間接利用植物為食,為              。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑.生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠合理地利用自然資源,使得農(nóng)民增產(chǎn)增收,又可以保護(hù)農(nóng)村環(huán)境,防止農(nóng)村環(huán)境污染.如圖為某生態(tài)農(nóng)場的部分結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答以下問題:

          (1)圖中所列生物中屬于生產(chǎn)者的是    ,屬于分解者的是     
          (2)請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈       
          (3)對農(nóng)作物秸稈的充分利用可促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)在生物與       之間的往返循環(huán),即促進(jìn)了該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),同時(shí)合理調(diào)整了生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,有效緩解了燃燒秸稈造成的污染和浪費(fèi).

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          清源山是品茶休閑的好去處,下列能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是   
          A.清源山中所有的植物B.清源山中所有的植物和動(dòng)物
          C.清源山中所有的生物D.清源山中所有生物及環(huán)境

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          校園內(nèi)郁郁蔥蔥的桂花樹和玉蘭樹,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
          A.非生物部分B.分解者C.消費(fèi)者D.生產(chǎn)者

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          某同學(xué)根據(jù)下圖書寫了四條食物鏈。其中正確的是   (    )
                                        
          A.鷹→蛇→鼠→草B.草→鼠→蛇→鷹C.草→蛇→鼠→鷹D.土壤→草→鼠→鷹

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列不屬于生物防治的是
          A.以蟲治蟲B.以菌治蟲C.以藥治蟲D.以鳥治蟲

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖。請回答下列問題:

          (1)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是            。
          (2)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中能量損失較少的食物鏈                      。如果一些難分解的有害物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),則體內(nèi)有害物質(zhì)積累最多的生物是         
          (3)在此生態(tài)系統(tǒng)中若乙的數(shù)量突然減少,假設(shè)丁的數(shù)量不變,則其他生物的變化可能是                                        。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

          根據(jù)所學(xué)的生物知識(shí)回答下列問題:
          (1)“螳螂捕蟬,黃雀在后”所指的生物關(guān)系是  。
          (2)“有收無收在于水,多收少收在于肥”.所說植物生長需要量最多的是  等無機(jī)鹽。
          (3)移栽樟、桂花等園林植物時(shí),幼苗根部帶土坨目的是保護(hù)根毛,剪去部分枝葉的目的是降低  作用,有利成活。
          (4)果樹開花季節(jié),如果遇到陰雨連綿的天氣,常會(huì)造成減產(chǎn).從果樹自身原因分析是因?yàn)楣麡涞?u>  不足。
          (5)某病人患了急性扁桃體炎,在做血常規(guī)檢查時(shí),發(fā)現(xiàn)  數(shù)目明顯偏高。
          (6)利用泡菜壇制作泡菜時(shí),既要給泡菜壇加蓋,還要用一圈水來封口,就是利用乳酸菌在無氧條件下使蔬菜中的有機(jī)物分解成  。

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          同步練習(xí)冊答案