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				通過實驗觀察，你發(fā)現(xiàn)鯽魚能夠保持身體的平衡，靠下列哪一組鰭（ ）
          A．胸鰭、腹鰭和背鰭
          B．背鰭、胸鰭和尾鰭
          C．胸鰭、尾鰭和臀鰭
          D．胸鰭、腹鰭和尾鰭
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：本題考查探究魚鰭在游泳中的作用．魚鰭分為胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭．
          解答：解：魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側(cè)立，對魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運動方向，產(chǎn)生前進動力； 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡的作用；所以能夠保持鯽魚身體平衡的是胸鰭和腹鰭．
          故選：A
          點評：對于魚鰭在游泳中的作用，多結(jié)合生活的觀察，應不難記憶．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          學習了動物間的信息交流后，王亮同學對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，小小的螞蟻是靠什么完成信息交流的呢？通過仔細觀察，他發(fā)現(xiàn)，螞蟻的個體之間常相互敲打觸角，螞蟻也會用觸角敲打食物．于是他猜想螞蟻的觸角有嗅覺作用，是靠觸角辨別氣味，進行信息交流的．他想設(shè)計實驗來探究這一問題，請你幫助他完成實驗設(shè)計．
          （1）提出問題：
          螞蟻的觸角有嗅覺作用嗎？
          螞蟻的觸角有嗅覺作用嗎？
          ．
          （2）作出假設(shè)：
          螞蟻的觸角有（沒有）嗅覺作用．
          螞蟻的觸角有（沒有）嗅覺作用．
          ．
          （3）設(shè)計實驗方案：
          ①取體積相同的砂糖和木屑放在同一水平線上．
          ②取大小、活動狀況相同的10只螞蟻分成數(shù)量相等的A和B兩組，A組剪去觸角，B組
          不做處理
          不做處理
          ，實驗組是
          A
          A
          組，對照組是
          B
          B
          組．
          ③把螞蟻同時放在砂糖和木屑中間等距離的地方．觀察螞蟻的活動．
          （4）預測結(jié)果：帶觸角的螞蟻準確的找到砂糖并取食；剪去觸角的螞蟻不能準確地取食砂糖．
          （5）實驗結(jié)論：
          螞蟻的觸角有嗅覺的作用，螞蟻是依靠觸角辨別氣味的．
          螞蟻的觸角有嗅覺的作用，螞蟻是依靠觸角辨別氣味的．
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          通過實驗觀察，你發(fā)現(xiàn)鯽魚能夠保持身體的平衡，靠下列哪一組鰭（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：2015屆海南�？诮逃芯颗嘤栐撼醵掀谄谥袡z測生物卷（解析版）
				題型：探究題
			
          

						
          學習了動物間的信息交流后，王亮同學對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，小小的螞蟻是靠什么完成信息交流的呢？通過仔細觀察，他發(fā)現(xiàn)，螞蟻的個體之間常相互敲打觸角，螞蟻也會用觸角敲打食物。于是他猜想螞蟻的觸角有嗅覺作用，是靠觸角辨別氣味，進行信息交流的。他想設(shè)計實驗來探究這一問題，請你幫助他完成實驗設(shè)計。（共6分，每空2分）
          


          （1）提出問題：                                                                

          


          （2）作出假設(shè)：           
                                                    
          


          （3）設(shè)計實驗方案：
          


          ①取體積相同的砂糖和木屑放在同一水平線上。
          


          ②取大小、活動狀況相同的10只螞蟻分成數(shù)量相等的A和B兩組，A組剪去觸角，B組不做處理。
          


          ③把螞蟻同時放在砂糖和木屑中間等距離的地方。觀察螞蟻的活動。
          


          （4）預測結(jié)果：帶觸角的螞蟻準確的找到砂糖并取食；剪去觸角的螞蟻不能準確地取食砂糖。
          


          （5）實驗結(jié)論：                                          
                      
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          通過實驗觀察，你發(fā)現(xiàn)鯽魚能夠保持身體的平衡，靠下列哪一組鰭（　�。�
          A．胸鰭、腹鰭和背鰭B．背鰭、胸鰭和尾鰭
          C．胸鰭、尾鰭和臀鰭D．胸鰭、腹鰭和尾鰭
          

			
          

			
          
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