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          通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，你發(fā)現(xiàn)鯽魚(yú)能夠保持身體的平衡，靠下列哪一組鰭（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：本題考查探究魚(yú)鰭在游泳中的作用．魚(yú)鰭分為胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭．
          解答：解：魚(yú)的各種鰭的作用：背鰭有保持魚(yú)體側(cè)立，對(duì)魚(yú)體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力； 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡的作用；所以能夠保持鯽魚(yú)身體平衡的是胸鰭和腹鰭．
          故選：A
          點(diǎn)評(píng)：對(duì)于魚(yú)鰭在游泳中的作用，多結(jié)合生活的觀察，應(yīng)不難記憶．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          學(xué)習(xí)了動(dòng)物間的信息交流后，王亮同學(xué)對(duì)螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，小小的螞蟻是靠什么完成信息交流的呢？通過(guò)仔細(xì)觀察，他發(fā)現(xiàn)，螞蟻的個(gè)體之間常相互敲打觸角，螞蟻也會(huì)用觸角敲打食物．于是他猜想螞蟻的觸角有嗅覺(jué)作用，是靠觸角辨別氣味，進(jìn)行信息交流的．他想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這一問(wèn)題，請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
          （1）提出問(wèn)題：
          螞蟻的觸角有嗅覺(jué)作用嗎？
          螞蟻的觸角有嗅覺(jué)作用嗎？
          ．
          （2）作出假設(shè)：
          螞蟻的觸角有（沒(méi)有）嗅覺(jué)作用．
          螞蟻的觸角有（沒(méi)有）嗅覺(jué)作用．
          ．
          （3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
          ①取體積相同的砂糖和木屑放在同一水平線上．
          ②取大小、活動(dòng)狀況相同的10只螞蟻分成數(shù)量相等的A和B兩組，A組剪去觸角，B組
          不做處理
          不做處理
          ，實(shí)驗(yàn)組是
          A
          A
          組，對(duì)照組是
          B
          B
          組．
          ③把螞蟻同時(shí)放在砂糖和木屑中間等距離的地方．觀察螞蟻的活動(dòng)．
          （4）預(yù)測(cè)結(jié)果：帶觸角的螞蟻準(zhǔn)確的找到砂糖并取食；剪去觸角的螞蟻不能準(zhǔn)確地取食砂糖．
          （5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
          螞蟻的觸角有嗅覺(jué)的作用，螞蟻是依靠觸角辨別氣味的．
          螞蟻的觸角有嗅覺(jué)的作用，螞蟻是依靠觸角辨別氣味的．
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2015屆海南�？诮逃芯颗嘤�(xùn)院初二上期期中檢測(cè)生物卷（解析版）
				題型：探究題
			
          

						
          學(xué)習(xí)了動(dòng)物間的信息交流后，王亮同學(xué)對(duì)螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，小小的螞蟻是靠什么完成信息交流的呢？通過(guò)仔細(xì)觀察，他發(fā)現(xiàn)，螞蟻的個(gè)體之間常相互敲打觸角，螞蟻也會(huì)用觸角敲打食物。于是他猜想螞蟻的觸角有嗅覺(jué)作用，是靠觸角辨別氣味，進(jìn)行信息交流的。他想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這一問(wèn)題，請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（共6分，每空2分）
          


          （1）提出問(wèn)題：                                                                

          


          （2）作出假設(shè)：           
                                                    
          


          （3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
          


          ①取體積相同的砂糖和木屑放在同一水平線上。
          


          ②取大小、活動(dòng)狀況相同的10只螞蟻分成數(shù)量相等的A和B兩組，A組剪去觸角，B組不做處理。
          


          ③把螞蟻同時(shí)放在砂糖和木屑中間等距離的地方。觀察螞蟻的活動(dòng)。
          


          （4）預(yù)測(cè)結(jié)果：帶觸角的螞蟻準(zhǔn)確的找到砂糖并取食；剪去觸角的螞蟻不能準(zhǔn)確地取食砂糖。
          


          （5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：                                          
                      
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，你發(fā)現(xiàn)鯽魚(yú)能夠保持身體的平衡，靠下列哪一組鰭（　　）
          A．胸鰭、腹鰭和背鰭B．背鰭、胸鰭和尾鰭
          C．胸鰭、尾鰭和臀鰭D．胸鰭、腹鰭和尾鰭
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2013年山東省榮成21中中考生物模擬試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，你發(fā)現(xiàn)鯽魚(yú)能夠保持身體的平衡，靠下列哪一組鰭（ ）
          A．胸鰭、腹鰭和背鰭
          B．背鰭、胸鰭和尾鰭
          C．胸鰭、尾鰭和臀鰭
          D．胸鰭、腹鰭和尾鰭
          

			
          

			
          
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