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        1. 【題目】學(xué)習(xí)了遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)后,小路同學(xué)找來一根白色長繩,在長繩上用紅橙黃綠等顏色涂出了長短不一的區(qū)段,之后,把長繩處理成短棒狀。在小路的動手活動中,長繩、各色區(qū)段、短棒分別代表的是

          ADNA、染色體、基因 BDNA、基因、染色體

          C基因、DNA、染色體 D染色體、DNA、基因

          【答案】B

          【解析】

          試題分析:染色體是細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì),染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成;DNA是遺傳信息的載體,主要存在于細胞核中,DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu),像螺旋形的梯子;DNA是位于染色體上的遺傳物質(zhì),染色體是遺傳物質(zhì)的載體。DNA上決定生物性狀的小單位,叫基因。一條染色體有一個DNA分子組成,一個DNA分子上有許多個基因。在長繩上用紅黃綠藍等顏色涂在不同的區(qū)段上,則長繩,各色區(qū)段、短棒分別代表的是DNA、基因、染色體,B正確。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】請分析回答:

          在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中,將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜,選取其中一個葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來,置于陽光下照射一段時間,摘下該葉片,去掉黑紙片,經(jīng)過酒精脫色,漂洗,最后用滴加碘酒檢驗。

          (1)將天竺葵放在黑暗處放置一晝夜的目的是_______________________________________。

          (2)該實驗的實驗變量是______________。

          (3)滴加碘酒后,________(填遮光或不遮光)部分變藍色,說明光合作用產(chǎn)生__________。

          (4)如需做“驗證光合作用的場所”的實驗,可以選銀邊天竺葵作為實驗材料。以上步驟有一步不需要,請寫出來____________________________。實驗結(jié)論是:光合作用的場所是____________

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】艾滋病已成為威脅人類健康的一大殺手。下列有關(guān)艾滋病和HIV的說法,正確的是 ( )

          A. 艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒HIV B. HIV細胞結(jié)構(gòu)簡單,沒有真正的細胞核

          C. HIV可以獨立生活,但不能制造有機物 D. 握手、共同進餐、蚊蟲叮咬也會傳播艾滋病

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】實驗題

          為證明細菌對植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)分別提出三種實驗方案。

          共同點是:將同一種樹的落葉分成甲乙兩組,實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤。

          方案1:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下暴露于空氣中。

          方案2:將甲組滅菌放在無菌條件下,乙組放在自然條件下。

          方案3:將甲乙兩組都進行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌條件下。

          請回答:

          1甲乙為什么用相同的樹葉?_________________________________________

          2為什么要使樹葉保持濕潤?________________________________________

          3哪個方案更能說明問題?為什么?

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】和青蛙相比,雛鳥發(fā)育成成鳥的成活率高,其主要原因包括( )

          體內(nèi)受精 卵生 體外受精 卵外有卵殼保護 親鳥有孵卵、育雛行為 胎生

          A④⑤ B④⑤ C②③ D②④⑤

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列各項不是動物在自然界中的作用的是 ( )

          A幫助植物傳播種子

          B幫助植物傳粉

          C促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

          D是生物圈中有機物的制造者

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】植物的果實的表面覆蓋著果皮,就像一道屏障,保護著果實內(nèi)部的各種組織。為探究果皮的保護作用,某同學(xué)設(shè)計了以下實驗:取一個新鮮的番茄果實,用水沖洗干凈后,用牙簽劃破果皮,再把它放入塑料袋中,扎緊袋口。然后,把這個塑料袋放到恒溫箱中,控制溫度為25 ℃。一個星期后,取出塑料袋,觀察發(fā)現(xiàn)蘋果開始腐爛。該同學(xué)由此得出結(jié)論:果皮對果實內(nèi)部有保護作用。

          (1)提出問題:________________________

          (2)該同學(xué)作出的假設(shè)是___________________________。

          (3)實驗中的變量是___________________________

          (4)該同學(xué)所設(shè)計的實驗方案有一處明顯缺陷,請指出來:______________________________________并修改完善:__________________________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】朱鹮是一種稀有珍貴的鳥,原先生活在我國北方和日本、朝鮮半島、東南亞等地。20世紀50年代,我國陜西秦嶺山區(qū)還有不少朱鹮,后來因大片樹林被砍伐,朱鹮失去了營巢繁殖的條件,數(shù)量銳減,幾乎滅絕。80年代,科學(xué)家們經(jīng)過艱苦搜尋,終于有找到了7只朱鹮,F(xiàn)在,在陜西省建立了洋縣保護區(qū)并經(jīng)過大力保護,朱鹮已有80多只。請根據(jù)以上資料回答下列問題:

          1為保護朱鹮在陜西省建立了洋縣保護區(qū),這種保護措施屬于 ;不僅保護了朱鹮,同時還保護了它的 。除此之外保護動物多樣性的措施還有 、 。

          2現(xiàn)在地球上的物種急劇減少的主要原因是_________________________ 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】小明對媽媽說,我可以命令螞蟻在地上排列成“我的中國夢”幾個字,媽媽不相信.小明就用糖汁在地上寫下這幾個字,螞蟻真的排列成了“我的中國夢”.小明是利用了螞蟻的( 。

          A. 覓食行為 B. 攻擊行為 C. 防御行為 D. 繁殖行為

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          同步練習(xí)冊答案