人體的不同器官按照一定的次序組合起來，具有特定生理功能的機構叫系統(tǒng)，人體具有消化系統(tǒng) 、循環(huán)系統(tǒng) 、 、運動系統(tǒng) 、和內(nèi)分泌系統(tǒng)共八大系統(tǒng)。
呼吸系統(tǒng) 泌尿系統(tǒng) 生殖系統(tǒng) 神經(jīng)系統(tǒng)
【解析】
試題分析：細胞是動植物體結構和功能的基本單位，細胞分裂、分化形成組織，動物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織等，組織進一步形成器官，由不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，動物體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)，最后由八大系統(tǒng)構成完整的動物體，因此動物體的結構層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。
考點：本題考查的是動物的結構層次。
科目：初中生物 來源：2013-2014學年中考生物二輪專題復習 嘗試對生物進行分類（解析版） 題型：選擇題
下列動物屬軟體動物的一組是
A．海龜、河蚌 B．扇貝、章魚
C．海蟄、河蚌 D．水蛭、蝸牛
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科目：初中生物 來源：2013-2014學年中考生物二輪專題復習 動物在自然界中的作用（解析版） 題型：選擇題
生態(tài)系統(tǒng)中動物通過哪種作用把有機物變成二氧化碳和水返回無機環(huán)境中？
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．運輸作用
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科目：初中生物 來源：2013-2014學年中考生物二輪專題復習 動物在自然界中的作用（解析版） 題型：選擇題
對自然界中動物和植物的關系描述錯誤的是（ ）
A.動物直接或間接以植物為食物
B.動物幫助傳粉和傳播種子
C.植物的數(shù)量越多，動物的食物來源越豐富
D.動物越多，對植物的生長越有利
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科目：初中生物 來源：2013-2014學年中考生物二輪專題復習 動物體的結構層次（解析版） 題型：綜合題
閱讀下列材料，回答相關問題：（8分）
勇敢向教條說“不”的約翰·格登
資料1 人類都是由受精卵發(fā)育而來，在受孕之后的最初幾天，組成胚胎的都是未
成熟的細胞。這些細胞每一個都可以發(fā)育為成熟有機體中所有細胞類型的細胞。這種未成熟的細胞被稱為多功能的干細胞或誘導多功能干細胞。隨著胚胎的發(fā)育，多功能干細胞進一步形成神經(jīng)細胞、肌肉細胞、肝臟細胞以及其他所有種類的細胞，這些細胞經(jīng)過分化后，開始在人體內(nèi)承擔起特殊的機能。很長的一段時間里，人們普遍認為這一過程是單向的、不可逆的。成熟之后的細胞是不可能再回到未成熟、多能性的狀態(tài)。
根據(jù)上圖回答：
（1）A→B、B→C、C→D的過程是細胞的__________。在此過程中，首先是___________發(fā)生一系列的變化，由一個分成等同的兩個；隨后_________________也發(fā)生一定的變化，由一份分成大體相等的兩份，最終每份中都含有一個____________________。
（2）D→E的過程是細胞的__________________。在此過程中細胞的形態(tài)、結構、功能發(fā)生了變化，但是細胞核內(nèi)的________________沒有發(fā)生變化。
資料2 但榮獲2012年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的英國發(fā)育生物學家約翰·格登卻提出了自己的看法，他假設：這些細胞的基因組仍然包含著驅(qū)動它發(fā)育成機體所有不同類型的細胞所需的信息。在1962年，在一項經(jīng)典實驗中，他將一個青蛙卵細胞的細胞核替換為成熟腸細胞的細胞核。這個改變了的卵細胞發(fā)育成為了一只正常的蝌蚪。這一實驗具有劃時代的意義，首次證實了已分化的細胞可通過核移植技術將其重新轉(zhuǎn)化為具有多能性的細胞。
起初，這一里程碑式的發(fā)現(xiàn)遭到了許多人的懷疑，不少科學家認為這完全不可能。但在重復實驗的驗證下，該結果最終被接受并引發(fā)了密集的研究。隨著技術手段的發(fā)展，最終導致了哺乳動物的克隆，也使約翰·格登成為細胞核移植與克隆方面的先驅(qū)。他的研究告訴人們，一個成熟、已分化細胞的細胞核可以返回到未成熟、多能性的階段，這為此后誘導多功能干細胞的研究埋下了伏筆。
（3）約翰·格登的研究說明，一個成熟、已分化細胞的細胞核可以返回到__________的階段。
（4）改變了的卵細胞發(fā)育成為一只正常蝌蚪的過程中，要經(jīng)過細胞分裂和分化形成生物體的各種____________，最終形成器官、系統(tǒng)構成生物體。
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科目：初中生物 來源：2013-2014學年中考生物二輪專題復習 動物體的結構層次（解析版） 題型：連線題
將下列人體的基本組織及各組織的主要功能用線連接起來。
上皮組織 產(chǎn)生和傳導興奮
肌肉組織 保護和分泌
結締組織 收縮、舒張
神經(jīng)組織 連接、支持、保護、營養(yǎng)
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科目：初中生物 來源：2013-2014學年中考生物二輪專題復習 動物體的結構層次（解析版） 題型：選擇題
關于人體結構層次的描述中，正確的是（ �。�
A．細胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體
B．組織→細胞→器官→系統(tǒng)→人體
C．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
D．器官→組織→系統(tǒng)→細胞→人體
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科目：初中生物 來源：2013-2014學年中考生物二輪專題復習 動物與人類生活的關系（解析版） 題型：選擇題
雷達研制所依據(jù)的仿生學原理是 （ ）
A．蜘蛛結網(wǎng) B．昆蟲的復眼視覺
C．海豚的大腦活動D．蝙蝠的回聲定位
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