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        1. 【題目】為什么“魚兒離不開水”?某校生物興趣小組為探究魚類離開水后不能進行呼吸的原因而進行了實驗.步驟如下:

          ①準備20條大小以及生理狀態(tài)都相近的活鯽魚,均分成甲、乙兩組.

          ②將甲組全部放入清水中,發(fā)現(xiàn)所有鯽魚的鰓都是由5對鰓片構(gòu)成的,在水中5對鰓片之間完全可以相互分離.另外,鯽魚的每一個鰓片主要是由大量很細的鰓絲組成,而每一根鰓絲又是由許多更小的鰓小片構(gòu)成.鰓小片中含有豐富的毛細血管,用來進行氣體交換.

          ③乙組全部從水中撈起,發(fā)現(xiàn)鰓小片離開水就會相互粘連在一起,5對鰓片也會互相粘連.

          請根據(jù)上述實驗回答:

          (1)本實驗的單一變量是_____,該實驗的實驗組是_____組,對照組是_____組.

          (2)根據(jù)上述現(xiàn)象可知:魚離開水后,______,阻礙了魚的氣體交換過程,使魚窒息而死亡,所以魚兒離不開水.

          【答案】 鰓絲粘結(jié)成叢

          【解析】試題分析:對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力,一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組沒有處理的就是對照組。

          (1)本實驗是探究魚類離開水后不能進行呼吸的原因,因此單一變量是水,乙組中的魚脫離水,實驗組是變量改變的乙組,對照組是變量沒有改變保持正常的甲組
          (2)魚的呼吸器官是鰓,吸收水中的溶解氧,魚總是不停地大口吞水這并不是在進食而是在呼吸。魚鰓是適于水中呼吸的器官,魚離開水后,鰓絲粘結(jié)成叢,阻礙了魚的氣體交換過程,因不能呼吸到氧氣而死亡。

          練習冊系列答案
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          (1)該國的生態(tài)平衡被破壞,是由于失去了森林的哪些主要作用?_____________

          (2)造成生態(tài)平衡被破壞的直接原因是______

          A.自然因素B.生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有限C.人口劇增D.對自然資源的不合理利用

          (3)這個歷史事實給我們什么啟發(fā)?_____________

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          花盆

          陽光

          溫度

          空氣

          A

          向陽

          20℃

          充足

          充足

          B

          暗室

          30℃

          充足

          充足

          A. 兩個花盆應(yīng)該放在同一溫度的環(huán)境中 B. 兩個花盆應(yīng)該都放在暗室里

          C. 兩個花盆應(yīng)該都放在向陽的地方 D. 兩個花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足

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          (2)隨著“哇”的第一聲啼哭,我的呼吸系統(tǒng)開始工作了,其中的_________是我與外界進行氣體交換的場所

          (3)剛出生的我一碰到媽媽的奶頭,就會吮吸乳汁,這是一種________(填“簡單”或“復(fù)雜”)反射母乳的營養(yǎng)太豐富了,其中的__________是生長發(fā)育和細胞更新所需要的主要原料,讓我快快長大

          (4)人們說我長得像媽媽,這是一種_________現(xiàn)象不過,作為男孩子,我體細胞中的性染色體組成是_________

          (5)青春期的我開始長胡子了,這和性器官中的_________分泌的_____________有密切的關(guān)系我要積極鍛煉,努力學習,不虛度青春好時光

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          (3)同樣,跑得快的羚羊不會被獵豹追上,而跑得慢的羚羊就成了獵豹的食物,因此獵豹和羚羊在進化的過程中起到了相互???????? 作用。

          (4)現(xiàn)存的獵 豹和羚羊都是跑得很快的,這是??????? 的結(jié)果。

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