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        1. 【題目】在我國,濫用抗生素的現(xiàn)象非常普遍,有些人甚至把它當(dāng)作治療感冒的“萬靈丹”據(jù)統(tǒng)計(jì),我國每年約有8萬人直接或簡接死于濫用抗生素;由于長期使用或用藥不當(dāng),細(xì)菌對抗生素的耐藥性逐漸增強(qiáng).在50年代,幾十到一百單位的青霉素就可以挽救無數(shù)傷員的生命,而現(xiàn)在相同病情用幾百萬單位也沒有效果.

          (1)細(xì)菌在生殖和發(fā)育過程中,普通存在的現(xiàn)象,既有耐藥性的個(gè)體也有不耐藥性的變異,也就說變異是的,而抗生素在細(xì)菌的進(jìn)化過程中起了作用.
          (2)抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌個(gè)體生存下來,而抗藥性不強(qiáng)的個(gè)體則被淘汰,也就是 , 不適者被淘汰,使得生存下來的細(xì)菌抗藥性越來越強(qiáng),這一過程就叫做
          (3)絕大部分流行性感冒是由病毒引起的,7天能夠自愈,注射抗生素對治療幾乎不起作用,原因是 . 病毒必須寄生在我們的才能生活和增殖,人們可通過注射免疫球蛋白進(jìn)行預(yù)防,免疫球蛋白質(zhì)在免疫學(xué)上屬于(抗原或抗體)

          【答案】
          (1)遺傳和變異,不定向,選擇
          (2)適者生存,自然選擇
          (3)抗生素是用來殺菌的,對病毒不起任何作用,活細(xì)胞,抗體
          【解析】解:(1)(2)遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),首先細(xì)菌的抗藥性存在著變異.變異不定向.有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱.使用抗生素時(shí),把抗藥性弱的細(xì)菌殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活下來,這叫適者生存.活下來的抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌,繁殖的后代有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱,在使用抗生素時(shí),又把抗藥性弱的細(xì)菌殺死,抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活下來.這樣經(jīng)過抗生素的長期選擇,使得有的細(xì)菌已不再受抗生素的影響了,就出現(xiàn)了現(xiàn)在一種新的耐藥性細(xì)菌.這一過程就叫做自然選擇.(3)病原體是能引起人和動(dòng)物傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱.其中有細(xì)菌、病毒、真菌(如引起黃癬病的霉菌)、原蟲(如瘧原蟲)、蠕蟲(如蛔蟲)以及螨類(如疥螨)等.因?yàn)榱餍行愿忻笆怯捎诓《疽鸬,其病原體是流感病毒,抗生素是用來殺菌的,對病毒不起任何作用,所以效果不明顯.病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單,僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成;沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).不能獨(dú)立生活,只能寄生在活細(xì)胞內(nèi),并在寄主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行繁殖.一旦離開了活細(xì)胞,病毒就無法生存,就會變成結(jié)晶體.免疫球蛋白質(zhì)在免疫學(xué)上屬于抗體.能清除相應(yīng)的抗原.


          【考點(diǎn)精析】利用病毒和自然選擇學(xué)說對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知病毒以寄主不同分:動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒(噬菌體);病毒結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì);自然界中的生物,通過激烈的生存競爭,適者生存下來,不適者被淘汰.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】某同學(xué)在體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)體內(nèi)沒有乙肝抗體,遵照醫(yī)囑及時(shí)注射了乙肝疫苗。其注射的乙肝疫苗和產(chǎn)生的免疫方式分別屬于

          A.抗原、非特異性免疫 B.抗原、特異性免疫

          C.抗體、非特異性免疫 D.抗體、特異性免疫

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列選項(xiàng)中能夠最恰當(dāng)?shù)亟忉寛D中兔子背部毛色變化的是( )

          A.環(huán)境能夠影響基因?qū)π誀畹目刂?/span>
          B.兔子的身體內(nèi)產(chǎn)生了局部可遺傳的變異
          C.極低溫度導(dǎo)致兔子的基因發(fā)生改變
          D.極低溫度導(dǎo)致兔子的染色體數(shù)目發(fā)生改變

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】經(jīng)過組織里的氣體交換后,流經(jīng)組織里的血就變成(  )
          A.含氧多,二氧化碳少的動(dòng)脈血
          B.含氧多,二氧化碳多的動(dòng)脈血
          C.含氧少,二氧化碳多的靜脈血
          D.含氧少,二氧化碳少的靜脈血

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )

          A.圖示中“大氣”主要指的是二氧化碳
          B.圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)包括植物到動(dòng)物、動(dòng)植物到微生物、所有生物到無機(jī)環(huán)境
          C.生理過程①③④均表示生物的呼吸作用
          D.②對于生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起著決定性的作用

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是消化道中三種食物在消化道內(nèi)的消化過程,能正確表示出甲、乙、丙三種食物和C,D兩種器官的是( 。
          A.淀粉、脂肪、蛋白質(zhì);胃、小腸
          B.脂肪、淀粉、蛋白質(zhì);胃、小腸
          C.蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪;小腸、胃
          D.脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉;小腸、胃

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】人體呼出的氣體和吸 入的氣體相比,其變化是

          溫度升高 水分增加 氧氣含量增加 二氧化碳含量增加

          A①②③ B①②④

          C②③④ D①③④

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下面是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請認(rèn)真觀察下圖后分析并回答下列問題:

          (1)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來源是
          (2)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分看,圖中未表示出的生物成分是
          (3)請你數(shù)一數(shù),圖中共有條食物鏈,請用箭頭和文字寫出圖中最長的那條食物鏈
          (4)從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級別看,貓頭鷹同時(shí)占有個(gè)營養(yǎng)級.
          (5)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果有人大量捕捉青蛙,則在短時(shí)間內(nèi)對生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是,蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量將迅速

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是在搶救傷員時(shí)醫(yī)護(hù)人員所用的一些急救措施.以下敘述不正確的是( 。
          A.①圖表示病人心跳、呼吸突然同時(shí)停止后救護(hù)者采取的急救方法
          B.①圖在進(jìn)行急救前,應(yīng)注意先使病人呼吸道暢通
          C.②圖表示救護(hù)者采取指壓止血法急救
          D.某人a處外出血時(shí),血液鮮紅色,從傷口噴出,按②圖位置止血

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          同步練習(xí)冊答案