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          圖中是處于平衡狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。請根據(jù)圖分析回答下列問題：

          ⑴這個食物網(wǎng)由___▲___條食物鏈構(gòu)成。
          ⑵對貓頭鷹而言，獲得能量最多食物鏈?zhǔn)莀__▲_  。
          ⑶為貓頭鷹捕食活動直接提供能量的物質(zhì)是___▲___。
          ⑷圖中要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要增加的成分是        _▲_    __。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）4 （2）綠色植物→鼠→貓頭鷹
          （3）ATP （4）分解者和非生物成分
          食物鏈要按照“吃和被吃”的關(guān)系將被吃的生物排在前面，吃它的動物排在后面，并在它們之間畫上箭頭，箭頭必須指向后面的動物，生物生命活動的能量由ATP提供，食物鏈只由生產(chǎn)者和消費者組成，不包括分解者和非生物的成分。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          在草→鹿→狼這條食物鏈中，狼被大量捕殺以后，圖中哪個曲線有可能代表鹿的個體數(shù)量變化（ ）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：讀圖填空題
			
          

						
          下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖，圖中A—F分別表示不同種類的生物。請據(jù)圖回答：

          (1)此生態(tài)系統(tǒng)中的A屬于   （成分）
          (2)圖中共有   條食物鏈，請補充完整任意一條食物鏈：A→→F（用字母和箭頭表示）
          (3)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動是從A通過 的，含能量最多的生物是A，含能量最少的生物是   。
          (4)由于長時間干旱，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中的A全部枯死，則    的生存最先受到影響。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          右圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、蛇、鷹四種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量的相對數(shù)量關(guān)系。其中丙最可能代表
          A．草B．鷹C．蛇D．鼠
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：讀圖填空題
			
          

						
          圖一為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答：

          （1）在此生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛除了捕食關(guān)系外還有     關(guān)系。
          （2）在草原生態(tài)系統(tǒng)的組成中，圖一未畫出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是非生物部分和     。
          （3）該草原生態(tài)系統(tǒng)中，在沒有人類干擾的情況下，蛇和食蟲鳥的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定，這是通過生態(tài)系統(tǒng)的       來實現(xiàn)的。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：讀圖填空題
			
          

						
          下圖表示的是某生態(tài)系統(tǒng)的部分組成，請據(jù)圖回答：

          （1）圖中太陽光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的       因素。
          （2）圖中屬于生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的是         。
          （3）圖中屬于分解者的是          。
          （4）螳螂的發(fā)育屬于不完全變態(tài)，與家蠶相比，沒有       的時期。
          （5）請正確書寫出圖中所包含的完整食物鏈                       。
          （6）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)有一定的       能力。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所占的數(shù)量關(guān)系比例。假設(shè)這四種生物構(gòu)成一條食物鏈，則這四種生物之間的食物關(guān)系最可能的是（   ）

          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：探究題
			
          

						
          某校九年級學(xué)生曉茜周日邀上同學(xué)來到姚崗桃園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，成片的桃樹綿延數(shù)十里。紅色的、白色的桃花爭芳斗艷，陣陣花香沁人心脾。藍(lán)天下，成雙成對的森林衛(wèi)士（食蟲鳥）在悠閑地盤旋；花叢間，數(shù)以萬計的蜜蜂在輕盈地漫舞；桃林中，如織的游人穿梭其間，歡聲笑語不絕于耳。蜘蛛在甜蜜地吮吸著桃樹的汁液，野兔在焦急地東躲西藏，田鼠和蛇在洞穴里早已進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。從不遠(yuǎn)處唐梓山不時傳來狐貍狡詐的尖叫和貓頭鷹地哀鳴。
          同學(xué)們置身于這迷人的景色中突發(fā)奇想：如果將杏花的花粉授到桃花的柱頭上，那不又能培育出一個新的物種嗎？于是，她們收集來了杏花花粉，將選定的大小相同的十朵桃花分成兩組，一組授杏花花粉，另一組授桃花花粉。一陣緊張地操作之后，她們又沉酔在預(yù)想實驗成功的喜悅之中。
          （1）上面描述了桃園生態(tài)系統(tǒng)中的一個食物網(wǎng)。請你根據(jù)上述生物間吃與被吃的關(guān)系，寫出其中一條包含三個消費者的食物鏈：                                      。
          （2）蜜蜂不辭辛勞穿梭于花叢中為桃花傳粉，花謝以后要結(jié)出桃子還必須經(jīng)歷的一個重要的生理過程是         。平時我們吃的桃子，其食用部分是由花的         發(fā)育而來的。
          （3）桃花的紅色和白色在生物學(xué)上稱之為            。桃樹體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條，那么桃花花粉的染色體數(shù)目是       條。
          （4）她們的實驗研究的是花粉對果實形成的影響。實驗中，兩種環(huán)境除了花粉（變量）不同以外，其它條件都相同。這樣的實驗叫做          。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          在一塊稻田中，下列符合生物學(xué)意義的食物鏈?zhǔn)?br />A 陽光—水稻—害蟲—青蛙       B 水稻——害蟲——青蛙
          C 害蟲——青蛙——水稻         D 水稻——青蛙——害蟲
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案