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        1. 某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”,其操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論如下:

          操作步驟如圖所示:

          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管內(nèi)的溶液不變藍(lán)。

          實(shí)驗(yàn)結(jié)論:饅頭變甜與牙齒咀嚼、舌的攪拌以及唾液分泌有關(guān)。

          (1)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)和操作上有幾處錯(cuò)誤,請(qǐng)你指出并糾正。                                                           

          (2)該同學(xué)描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否與他所做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相符?                       

           如果不符,請(qǐng)你重新描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象                                               。

          (3)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否可靠?                                              。

          (1)①無對(duì)照實(shí)驗(yàn) ②碘液不應(yīng)在第③步加,應(yīng)在最后加碘液      

          ③37℃水浴應(yīng)保持10分鐘而不是1分鐘

          (2)不符    第③步加碘液后試管內(nèi)的溶液變藍(lán),第五步水浴1分鐘后,藍(lán)色略有褪色(只答試管內(nèi)溶液為藍(lán)色也可) 

          (3)不可靠

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2008?益陽)某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”,其操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論如下:
          操作步驟如圖所示:
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管內(nèi)的溶液不變藍(lán).
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論:饅頭變甜與牙齒咀嚼、舌的攪拌以及唾液分泌有關(guān).
          (1)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)和操作上有幾處錯(cuò)誤,請(qǐng)你指出并糾正.
          應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn);
          應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn);
          應(yīng)水浴并冷卻后再滴加碘液.
          應(yīng)水浴并冷卻后再滴加碘液.

          (2)該同學(xué)描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否與他所做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相符?
          不相符
          不相符
          ;如果不符,請(qǐng)你重新描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          試管內(nèi)的溶液先變藍(lán)后消失
          試管內(nèi)的溶液先變藍(lán)后消失

          (3)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否可靠?
          不可靠
          不可靠

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”,其操作過程如表所示.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

            1. 試管 實(shí)驗(yàn)材料 唾液 清水 處理方法
              1 饅頭碎屑 2mL 0mL 攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻
              2 饅頭碎屑 0mL 2mL 攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻
              3 饅頭塊 2mL 0mL 不攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻(1)上述實(shí)驗(yàn)中,只模擬了牙的咀嚼和舌的攪拌的是
              2
              2
              號(hào)試管.通過1號(hào)試管和2號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以證明
              唾液(唾液淀粉酶)
              唾液(唾液淀粉酶)
              的作用.觀察到1號(hào)試管的現(xiàn)象是
              不變藍(lán)
              不變藍(lán)

              (2)饅頭消化和吸收的主要場(chǎng)所是
              小腸;
              小腸;
              .營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液后,隨血液循環(huán)進(jìn)入組織細(xì)胞,通過
              呼吸
              呼吸
              作用分解,釋放能量供人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng).
              (3)某人血糖濃度偏高,尿液中出現(xiàn)葡萄糖,這可能與
              胰島素
              胰島素
              分泌不足有關(guān).

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              科目:初中生物 來源: 題型:

              (2012?青島)某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”,其操作過程如表所示.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
              試管 實(shí)驗(yàn)材料 唾液 清水 處理方法
              1 饅頭碎屑 2mL 0mL 攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻
              2 饅頭碎屑 0mL 2mL 攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻
              3 饅頭塊 2mL 0mL 不攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻(1)實(shí)驗(yàn)裝置為什么要放入37℃溫水中處理?
              37度是酶發(fā)揮催化作用最適宜的溫度
              37度是酶發(fā)揮催化作用最適宜的溫度

              (2)上述實(shí)驗(yàn)中,只模擬了牙的咀嚼和舌的攪拌的是
              2
              2
              號(hào)試管.通過1號(hào)試管和2號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以證明
              唾液(唾液淀粉酶)
              唾液(唾液淀粉酶)
              的作用.觀察到1號(hào)試管的現(xiàn)象是
              不變藍(lán)
              不變藍(lán)

              (3)饅頭消化和吸收的主要場(chǎng)所是
              小腸
              小腸
              .營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液后,隨血液循環(huán)進(jìn)入組織細(xì)胞,通過
              呼吸
              呼吸
              作用分解,釋放能量供人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng).
              (4)某人血糖濃度偏高,尿液中出現(xiàn)葡萄糖,這可能與
              胰島素
              胰島素
              分泌不足有關(guān).

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              科目:初中生物 來源:2012年山東省青島市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

              某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”, 其操作過程如下表所示。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

              (1) 實(shí)驗(yàn)裝置為什么要放入3 7OC 溫水中處理?                               
              (2)上述實(shí)驗(yàn)中, 只模擬了牙的咀嚼和舌的攪拌的是        號(hào)試管。通過1號(hào)試管和2號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn), 可以證明              的作用。觀察到1號(hào)試管的現(xiàn)象是                    。
              (3) 饅頭消化和吸收的主要場(chǎng)所是          。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液后, 隨血液循環(huán)進(jìn)入組織細(xì)胞, 通過        作用分解, 釋放能量供人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)。
              (4) 某人血糖濃度偏高, 尿液中出現(xiàn)葡萄糖, 這可能與          分泌不足有關(guān)。

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              科目:初中生物 來源:2012年山東省青島市業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

              某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”, 其操作過程如下表所示。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

              (1) 實(shí)驗(yàn)裝置為什么要放入3 7OC 溫水中處理?                                

              (2)上述實(shí)驗(yàn)中, 只模擬了牙的咀嚼和舌的攪拌的是         號(hào)試管。通過1號(hào)試管和2號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn), 可以證明               的作用。觀察到1號(hào)試管的現(xiàn)象是                     。

              (3) 饅頭消化和吸收的主要場(chǎng)所是           。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液后, 隨血液循環(huán)進(jìn)入組織細(xì)胞, 通過         作用分解, 釋放能量供人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)。

              (4) 某人血糖濃度偏高, 尿液中出現(xiàn)葡萄糖, 這可能與           分泌不足有關(guān)。

               

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