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        1. 【題目】下圖為某同學(xué)用兩片木板、兩條松緊帶、一顆螺絲制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型,請(qǐng)回答:

          (1)該模型中,木板代表 , 松緊帶代表 , 螺絲代表。
          (2)若螺絲處代表肘關(guān)節(jié),此時(shí)該模型模擬動(dòng)作, 則結(jié)構(gòu)1的名稱是 , 其處于狀態(tài)。
          (3)一個(gè)動(dòng)作的完成至少需要組肌肉的配合,原因是 。

          【答案】
          (1)骨,骨骼肌,關(guān)節(jié)
          (2)屈肘,肱二頭肌,收縮
          (3)兩,一組肌肉只能收縮牽拉改變骨的位置,而不能將骨復(fù)位
          【解析】(1)人體的任何一個(gè)動(dòng)作,都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下,由于骨骼肌收縮,并且牽引了所附著的骨,繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)而完成的,該模型中,木板代表骨,松緊帶代表骨骼肌,螺絲代表關(guān)節(jié);
          (2)若螺絲處代表肘關(guān)節(jié),此時(shí)該模型模擬屈肘動(dòng)作,屈肘時(shí),肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張;伸肘時(shí),肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮;
          (3)骨骼肌有受刺激而收縮的特性,當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨,繞著關(guān)節(jié)活動(dòng),于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng),但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開,因此,一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌群相互配合活動(dòng)共同完成的,原因是一組肌肉只能收縮牽拉改變骨的位置,而不能將骨復(fù)位。
          所以答案是:(1)骨;骨骼;關(guān)節(jié);(2)屈肘;肱二頭;收縮;(3)兩;一組肌肉只能收縮牽拉改變骨的位置,而不能將骨復(fù)位


          【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和骨、關(guān)節(jié)和肌肉的配合,需要了解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括1、骨:骨膜、骨質(zhì)、骨髓2、骨連接(關(guān)節(jié)):關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔3、骨骼。贿\(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉的收縮、舒張牽引著骨繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng),因此,在運(yùn)動(dòng)中,骨是杠桿,關(guān)節(jié)是支點(diǎn),骨骼肌產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力才能得出正確答案.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖分別為顯微鏡,植物和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)題意在“[]”中填寫相應(yīng)的字母或數(shù)字,在橫線上填寫文字.

          (1)顯微鏡下的乙、并所示細(xì)胞的放大倍數(shù),是甲圖中c和[]兩者放大倍數(shù)的乘積.
          (2)圖乙中的[1]的作用是
          (3)將乙、丙所示細(xì)胞置于清水中,會(huì)漲破的是圖所示細(xì)胞.
          (4)克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關(guān),其中甲羊提供細(xì)胞核,乙羊提供去核卵細(xì)胞,丙羊是代孕母羊,結(jié)果“多莉”得最像甲羊,說明生物的發(fā)育和遺傳是受[]控制.
          (5)細(xì)胞的生活是變化的統(tǒng)一.
          (6)用顯微鏡觀察草履蟲時(shí),經(jīng)常在臨時(shí)裝片的培養(yǎng)液中放一些棉絲,其作用是

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】一對(duì)頭發(fā)為直發(fā)的夫婦,生育一個(gè)卷發(fā)的孩子請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:
          (1)如果用字母A,a表示頭發(fā)的基因,請(qǐng)寫出母親頭發(fā)的基因型是 , 孩子頭發(fā)的基因型是
          (2)根據(jù)二胎政策,該夫婦計(jì)劃再生育一個(gè)孩子,請(qǐng)你判斷再生育一個(gè)頭發(fā)為卷發(fā)孩子的機(jī)會(huì)占 , 如果第二胎生育了一個(gè)頭發(fā)為直發(fā)的孩子,請(qǐng)你寫出該孩子可能的基因型是
          (3)父母是直發(fā),而孩子為卷發(fā),這種親子間出現(xiàn)性狀差異的現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為 , 從遺傳圖譜可以看出,親子間的頭發(fā)性狀差異是由遺傳物質(zhì)引起的,這種性狀差異現(xiàn)象又叫
          (4)在形成生殖細(xì)胞時(shí),控制生物性狀的基因要隨的分開而分開,分別進(jìn)入兩個(gè)生殖細(xì)胞中。
          (5)用遺傳圖解解釋父母均為雙眼皮,而女兒為單眼皮的原因。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下面是對(duì)菜青蟲的取食行為的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問題。

          探究:菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為嗎?
          (1)你的假設(shè)是:。
          (2)①尋找有菜青蟲卵的葉片。
          ②找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化,發(fā)育成的幼蟲隔離飼養(yǎng),從卵開始隔離的目的是
          ③準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組,幾種其他植物的葉片(如芹菜葉、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食。為使菜青蟲取食效果更好,我們應(yīng)該。實(shí)驗(yàn)時(shí)只用一只菜青蟲可以嗎? , 為什么?
          (3)分析結(jié)果:你的預(yù)期結(jié)果是。
          (4)結(jié)論是。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖解.請(qǐng)回答下列問題:

          (1)圖中的生物由于食物關(guān)系而形成的食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中沒有表示出的生物成分是
          (2)如圖的食物網(wǎng)中,共有條食物鏈,蛇和蛙之間屬于關(guān)系.
          (3)該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的類群是 , 生態(tài)系統(tǒng)中的能量均來自于這一類群通過固定的太陽能.
          (4)假若在生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農(nóng)藥,該食物網(wǎng)中農(nóng)藥含量最高的生物類群是
          (5)如果蝗蟲的數(shù)量大量增加,食蟲鳥和蛙的數(shù)量將隨之增加,使蝗蟲的數(shù)量反而受到抑制,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有能力.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下面三種水生動(dòng)物,雖然它們形態(tài)各異,但是卻有共同之處:( )

          A.都有脊柱
          B.都用鰭游泳
          C.都能適應(yīng)水中生活
          D.身體都呈長(zhǎng)梭形

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】引起“溫室效應(yīng)”的氣體是( )
          A.二氧化碳
          B.二氧化硫
          C.氧氣
          D.一氧化碳

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖,對(duì)該圖敘述正確的是( )

          A.如果A來自父方,則B來自母方
          B.該個(gè)體既可表現(xiàn)A的性狀,也可表現(xiàn)a的性狀
          C.基因a和b控制的性狀不能再后代中表現(xiàn)
          D.B,b,A,a各自貯存著不同的遺傳信息

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】女性正常卵細(xì)胞中的性染色體是( )
          A.XX
          B.X
          C.XY
          D.Y

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