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          如圖是莖的橫切和縱切示意圖，據(jù)圖回答：
          （1）標號③為
          篩管
          篩管
          ，作用是
          篩管的主要功能是自上而下運輸有機物質(zhì)
          篩管的主要功能是自上而下運輸有機物質(zhì)
          ．
          （2）標號②為
          形成層
          形成層
          ，具有分裂能力使莖
          逐年加粗
          逐年加粗
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：本題考查導管的位置與功能、莖的基本結(jié)構和主要功能知識．本知識結(jié)合莖的結(jié)構圖及各部分功能進行記憶．
          解答：解：（1）由圖可見是草本植物的莖．①導管②形成層③篩管．莖中有輸導組織是植物體內(nèi)擔負物質(zhì)長途運輸?shù)慕M織，由管狀細胞上、下相連而成，貫穿于植物體各個器官內(nèi)．輸導組織根據(jù)其構造和功能的不同，分為兩類． 導管：導管的主要功能是自下而上把根吸收的水和無機鹽運輸葉、花、果實、種子．導管細胞的原生質(zhì)體和橫壁消失，縱壁增厚并木質(zhì)化，是死細胞．篩管：篩管的主要功能是自上而下運輸有機物質(zhì)．組成篩管的細胞壁較薄，含有原生質(zhì)體，細胞核消失，是活細胞．
          （2）形成層向內(nèi)分裂形成木質(zhì)部，向外分裂形成韌皮部，使莖逐年加粗．
          故答案為：（1）篩管；篩管的主要功能是自上而下運輸有機物質(zhì) （2）形成層；逐年加粗
          點評：分清莖中各部分的結(jié)構及功能是解題的關鍵．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          小明為探究莖的輸導作用，做了如下實驗：取兩個帶有幾片葉的桑樹枝條甲和乙，將甲剝掉樹皮，乙不作任何處理，分別把下端插入盛有稀釋紅墨水的錐形瓶中．放到溫暖的陽光下，當看到葉脈有點發(fā)紅時，他將枝條進行橫切和縱切，用放大鏡和顯微鏡分別觀察，如圖所示．請分析回答：

          （1）該實驗的目的是探究
          莖對水分和無機鹽的運輸
          莖對水分和無機鹽的運輸
          ．
          （2）枝條帶有葉片的作用是
          促進水分的運輸
          促進水分的運輸
          ．
          （3）用放大鏡觀察，看到被染紅的部位是
          木質(zhì)部
          木質(zhì)部
          ．
          （4）用顯微鏡觀察，看到被染紅的結(jié)構是
          導管
          導管
          ．
          （5）甲枝條和乙枝條的實驗現(xiàn)象
          相同
          相同
          ．
          （6）通過實驗發(fā)現(xiàn)，無論是枝條的橫切口還是枝條的縱切面都是只有
          木質(zhì)部
          木質(zhì)部
          被染成紅色．在莖和木質(zhì)部中，只有
          導管
          導管
          是上下相通的：這個實驗說明根吸收的水分和無機鹽是通過
          木質(zhì)部的導管自下
          木質(zhì)部的導管自下
          向上運輸?shù)模?/div>
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          小明為探究莖的輸導作用，做了如下實驗：取兩個帶有幾片葉的桑樹枝條甲和乙，將甲剝掉樹皮，乙不作任何處理，分別把下端插入盛有稀釋紅墨水的錐形瓶中．放到溫暖的陽光下，當看到葉脈有點發(fā)紅時，他將枝條進行橫切和縱切，用放大鏡和顯微鏡分別觀察，如圖所示．請分析回答：

          （1）該實驗的目的是探究________．
          （2）枝條帶有葉片的作用是________．
          （3）用放大鏡觀察，看到被染紅的部位是________．
          （4）用顯微鏡觀察，看到被染紅的結(jié)構是________．
          （5）甲枝條和乙枝條的實驗現(xiàn)象________．
          （6）通過實驗發(fā)現(xiàn)，無論是枝條的橫切口還是枝條的縱切面都是只有________被染成紅色．在莖和木質(zhì)部中，只有________是上下相通的：這個實驗說明根吸收的水分和無機鹽是通過________向上運輸?shù)模?/h1>
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          小明為探究莖的輸導作用，做了如下實驗：取兩個帶有幾片葉的桑樹枝條甲和乙，將甲剝掉樹皮，乙不作任何處理，分別把下端插入盛有稀釋紅墨水的錐形瓶中．放到溫暖的陽光下，當看到葉脈有點發(fā)紅時，他將枝條進行橫切和縱切，用放大鏡和顯微鏡分別觀察，如圖所示．請分析回答：

          魔方格

          （1）該實驗的目的是探究______．
          （2）枝條帶有葉片的作用是______．
          （3）用放大鏡觀察，看到被染紅的部位是______．
          （4）用顯微鏡觀察，看到被染紅的結(jié)構是______．
          （5）甲枝條和乙枝條的實驗現(xiàn)象______．
          （6）通過實驗發(fā)現(xiàn)，無論是枝條的橫切口還是枝條的縱切面都是只有______被染成紅色．在莖和木質(zhì)部中，只有______是上下相通的：這個實驗說明根吸收的水分和無機鹽是通過______向上運輸?shù)模?/div>
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：《3.5.5 運輸作用》2010年同步練習（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          小明為探究莖的輸導作用，做了如下實驗：取兩個帶有幾片葉的桑樹枝條甲和乙，將甲剝掉樹皮，乙不作任何處理，分別把下端插入盛有稀釋紅墨水的錐形瓶中．放到溫暖的陽光下，當看到葉脈有點發(fā)紅時，他將枝條進行橫切和縱切，用放大鏡和顯微鏡分別觀察，如圖所示．請分析回答：

          （1）該實驗的目的是探究______．
          （2）枝條帶有葉片的作用是______．
          （3）用放大鏡觀察，看到被染紅的部位是______．
          （4）用顯微鏡觀察，看到被染紅的結(jié)構是______．
          （5）甲枝條和乙枝條的實驗現(xiàn)象______．
          （6）通過實驗發(fā)現(xiàn)，無論是枝條的橫切口還是枝條的縱切面都是只有______被染成紅色．在莖和木質(zhì)部中，只有______是上下相通的：這個實驗說明根吸收的水分和無機鹽是通過______向上運輸?shù)模?br />
          

			
          

			
          
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