Question

小明家的村東有一條小河，小時(shí)候他經(jīng)�？吹胶永镉行◆~(yú)、小蝦．可是近幾年河里逐漸沒(méi)有了這些魚(yú)和蝦，就連河邊的稻田中也看不到小螃蟹．小明一直有這樣的疑問(wèn)：“為什么河中會(huì)沒(méi)有了魚(yú)和蝦？”生物課上學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的方法后，他決定通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)解開(kāi)這個(gè)疑團(tuán)．現(xiàn)在請(qǐng)你也參加這個(gè)探究活動(dòng)，與小明共同制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃．
（1）你提出的問(wèn)題是

河水對(duì)魚(yú)蝦生活有影響嗎？

．
（2）你做出的假設(shè)是

河水對(duì)魚(yú)蝦的生活有影響

．
（3）你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：
①準(zhǔn)備兩只同樣的魚(yú)缸，其中一缸放入村東河水，另一缸放入

等量清水

．
②在每只魚(yú)缸中各放入5條

種、大小相近、生長(zhǎng)狀況良好

的小魚(yú)．
③把兩只魚(yú)缸放入

相同

（填“不同”或“相同”）的環(huán)境中，用同一方法飼養(yǎng)．
④觀察小魚(yú)的生長(zhǎng)情況，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（4）你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是

河水對(duì)魚(yú)蝦的生活有影響

．
（5）討論：
①實(shí)驗(yàn)中取兩只魚(yú)缸的目的是

設(shè)計(jì)對(duì)照

；
②該實(shí)驗(yàn)結(jié)論說(shuō)明，生物與環(huán)境的關(guān)系是

環(huán)境影響生物的生活（表達(dá)合理即可得分）

．

Answer 1

分析：此題是一道實(shí)驗(yàn)探究題，考查的是陽(yáng)光這一非生物因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的相關(guān)知識(shí)．光這一非生物因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是為綠色植物的光合作用提供能量，為其它生物生存提供適宜的溫度．生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)和數(shù)量越多，其自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，穩(wěn)定性就越強(qiáng)．

解答：解：通過(guò)分析知道針對(duì)小明家的村東有一條小河，小時(shí)候他經(jīng)�？吹胶永镉行◆~(yú)、小蝦．可是近幾年河里逐漸沒(méi)有了這些魚(yú)和蝦，就連河邊的稻田中也看不到小螃蟹的現(xiàn)象，提出的問(wèn)題是河水對(duì)魚(yú)蝦生活有影響嗎？
針對(duì)問(wèn)題作出的假設(shè)是河水對(duì)魚(yú)蝦的生活有影響．因?yàn)閷?duì)照實(shí)驗(yàn)是指除了一個(gè)條件不同其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)缸營(yíng)放入等量的清水和5條種、大小相近、生長(zhǎng)狀況良好的小魚(yú)，放在相同環(huán)境中．因?yàn)橛么鍠|小河的水養(yǎng)的小魚(yú)不如用清水養(yǎng)的小魚(yú)生長(zhǎng)好，所以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是河水對(duì)魚(yú)蝦的生活有影響．實(shí)驗(yàn)中取兩只魚(yú)缸的目的是設(shè)計(jì)對(duì)照．該實(shí)驗(yàn)結(jié)論說(shuō)明，生物與環(huán)境的關(guān)系是環(huán)境影響生物的生活（表達(dá)合理即可得分）．
故答案是：（1）河水對(duì)魚(yú)蝦生活有影響嗎？
（2）河水對(duì)魚(yú)蝦的生活有影響
（3）①等量清水
②同種、大小相近、生長(zhǎng)狀況良好（只有寫(xiě)出其中兩點(diǎn)可得2分）
③相同
（4）河水對(duì)魚(yú)蝦的生活有影響
（5）①設(shè)計(jì)對(duì)照
②環(huán)境影響生物的生活（表達(dá)合理即可得分）（2分）

點(diǎn)評(píng)：初中階段的探究實(shí)驗(yàn)多為對(duì)照試驗(yàn)，設(shè)計(jì)時(shí)一定只設(shè)計(jì)一個(gè)變量．