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        1. 法國科學(xué)家巴斯德在研究家畜炭疽病時(shí),利用綿羊做了一次著名的實(shí)驗(yàn),方法見表格.
          分組第一次處理第二次處理
          方法結(jié)果方法結(jié)果
          甲組綿羊注射脫毒病菌無病癥注射活性病菌無病癥
          乙組綿羊不注射任何病菌無病癥注射活性病菌有病癥
          分析問題并作出回答:
          (1)甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病是因?yàn)樵诘投疽呙绲拇碳は庐a(chǎn)生了______,獲得了______.
          (2)乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是______.
          (3)人類的計(jì)劃免疫中,如接種乙肝疫苗,相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的______(選填“甲組”或“乙組”).
          (4)為了防止炭疽病危害人群或家畜,每個國家都在流行爆發(fā)期對可疑進(jìn)口物品進(jìn)行例行的病毒學(xué)檢疫,采取這一措施是屬于______.

          解:人體的第三道防線主要有免疫器官和免疫細(xì)胞組成的,病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生一種抵抗該病原體的蛋白質(zhì)叫做抗體,起到消滅病原體的作用.
          (1)題干中甲組綿羊在第一次注射脫毒病毒,刺激淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生一種抵抗該抗原的抗體,獲得了免疫;當(dāng)?shù)诙巫⑸鋸?qiáng)度病毒后,由于體內(nèi)具有了抵抗該病原體的抗體,獲得了免疫能力,可以抵抗該病菌,所以表現(xiàn)為無癥狀.
          (2)本實(shí)驗(yàn)的變量為是否注射脫毒病毒,甲組注射了脫毒病毒為實(shí)驗(yàn)組,乙組未注射,起到對照作用,因此為對照組.
          (3)人類的計(jì)劃免疫中,如接種乙肝疫苗后,疫苗的毒性降低進(jìn)入人體后刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,相當(dāng)于本實(shí)驗(yàn)中的甲組.
          (4)預(yù)防傳染病的措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者.為了防止炭疽病危害人群或家畜,每個國家都在流行爆發(fā)期對可疑物品進(jìn)行例行的病毒學(xué)檢疫,這屬于切斷傳播途徑.
          故答案為:
          (1)抗體;免疫;
          (2)對照;
          (3)甲組;
          (4)切斷傳播途徑.
          分析:本題考查特異性免疫和傳染病的預(yù)防措施有關(guān)知識點(diǎn).
          點(diǎn)評:關(guān)鍵知道注射死的或毒性弱的病毒可以刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:解答題

          探究青蛙的視覺特點(diǎn).
          螟蛾與青蛙“斗法”
          螟蛾是田間害蟲,青蛙是田園衛(wèi)士,二者水火不容.一天,螟蛾們聚在一起商量如何對付它們的天敵--青蛙.螟蛾甲說:“青蛙跳得高,蹦得遠(yuǎn),我們見了它要逃得快才好.”螟蛾乙說:“青蛙眼力好,讓它瞧見就跑不掉了,還是想法躲起來好.”正說著,一只青蛙跳了出來,螟蛾甲叫了聲“快溜”,張開翅就飛,螟蛾乙卻靜伏不動.結(jié)果螟蛾甲成了青蛙的美餐,而螟蛾乙卻暫時(shí)逃過一劫.
          請你在閱讀以上材料的基礎(chǔ)上,完成以下探究活動.
          (1)提出問題:______?
          (2)作出假設(shè):______.
          (3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):______
          ①材料用具:甲、乙兩只玻璃水槽,兩只青蛙,活蒼蠅和死蒼蠅各6只.
          ②步驟:首先向甲水槽放入______,向乙水槽放入______,然后各放一只青蛙,注意觀察青蛙的捕食行為.
          (4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲水槽中______,乙水槽中______.
          (5)得出結(jié)論:______.

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          科目:初中生物 來源: 題型:單選題

          與玉米種子相比較,菜豆種子中沒有


          1. A.
            種皮
          2. B.
            胚芽
          3. C.
            胚乳
          4. D.
            子葉

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          科目:初中生物 來源: 題型:解答題

          如圖是小明調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)后繪制的簡圖,請據(jù)圖回答.
          (1)此生態(tài)系統(tǒng)中昆蟲、兔、魚等動物屬于______;禾谷類、水草等植物屬于______;細(xì)菌、真菌屬于______;陽光、空氣、水等屬于______因素.
          (2)請寫出圖中陸地部分有捕食關(guān)系的一條完整食物鏈:______.
          (3)為了防治害蟲,農(nóng)民常噴灑農(nóng)藥.久而久之,昆蟲的抗藥性越來越強(qiáng),原因是農(nóng)藥對昆蟲的抗藥性變異進(jìn)行了______.

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          科目:初中生物 來源: 題型:單選題

          如果從一只白羊的體內(nèi)取出卵細(xì)胞并把其細(xì)胞核去掉,再從另一只黑羊的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核置于該卵細(xì)胞中,由該新細(xì)胞發(fā)育而成的個體的體色為


          1. A.
            黑色
          2. B.
            白色
          3. C.
            灰色
          4. D.
            黑白相間

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          科目:初中生物 來源: 題型:解答題

          將下面左右兩側(cè)相關(guān)內(nèi)容用線連起來.

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          科目:初中生物 來源: 題型:解答題

          顯微鏡是一種精密的儀器,是生物學(xué)中用來研究細(xì)胞、組織和器官構(gòu)造的不可缺少的工具.據(jù)此圖回答下列各題:

          (1)安放好顯微鏡后,轉(zhuǎn)動[______]______,使______物鏡對準(zhǔn)通光孔.
          (2)用一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔,轉(zhuǎn)動[______]______,使光線反射入鏡筒,通過[______]______鏡可以看到白亮的圓形視野.
          (3)把玻片標(biāo)本放在[______]______上,使標(biāo)本正對[______]______的中心,然后用壓片夾壓住載玻片的兩端.
          (4)按______(順、逆)時(shí)針方向轉(zhuǎn)動[______]______,使鏡筒緩緩下降至物鏡接近標(biāo)本為止,此時(shí)眼睛一定看著[______]______,以免損壞玻片標(biāo)本.
          (5)一只眼向目鏡內(nèi)看,同時(shí)按______(順、逆)時(shí)針方向轉(zhuǎn)動______使鏡筒緩緩______,看清物像,再略微轉(zhuǎn)動[______]______,使物像更清晰.

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          科目:初中生物 來源: 題型:單選題

          動物在維持生態(tài)平衡中起重要作用的原因是


          1. A.
            動物的呼吸作用能為植物的光合作用提供二氧化碳
          2. B.
            動物能促進(jìn)物質(zhì)循環(huán),維持了物質(zhì)的供求平衡
          3. C.
            動物能為植物傳粉、傳播種子,保證了植物的數(shù)量,保證了生態(tài)平衡
          4. D.
            動物在食物鏈中擔(dān)任不同的營養(yǎng)級別

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          科目:初中生物 來源: 題型:單選題

          下列各項(xiàng)中,屬于特異性免疫的是


          1. A.
            白細(xì)胞吞噬痢疾桿菌
          2. B.
            吞噬細(xì)胞清除死亡的白細(xì)胞
          3. C.
            皮膚能阻擋病原體侵入人體
          4. D.
            被貓咬后注射狂犬疫苗

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          同步練習(xí)冊答案