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        1. 如圖是豬肉絳蟲的生活史示意圖,請根據(jù)圖完成下列問題:
          (1)圖中A是含有豬肉絳蟲
          幼蟲
          幼蟲
          的豬肉,人們吃了這種豬肉則會感染豬肉絳蟲。
          (2)圖中B是豬肉絳蟲的
          成蟲
          成蟲
          ,它寄生在人的
          小腸
          小腸
          內.
          (3)圖中C是妊娠接片,內還有大量
          蟲卵
          蟲卵
          ,隨著人的糞便排出體外.
          (4)圖中D是豬食了被蟲卵污染的飼料后,蟲卵在豬的胃里孵化成
          幼蟲
          幼蟲
          ,鉆入胃壁或腸壁,進入血管,隨著血液循環(huán)到肌肉等處,形成“
          米豬肉
          米豬肉
          ”.
          (5)從圖上可以看出,豬肉絳蟲有兩個寄主,幼蟲的寄主是
          ,成蟲的寄主是
          分析:一種生物寄居在另一種生物的體內、體表或體外,并從這種生物體上攝取養(yǎng)料來維持生活的現(xiàn)象叫做寄生,營寄生生活的動物都有與寄生生活相適應的特點,結合豬肉絳蟲的生活史進行解答.
          解答:解:(1)豬肉絳蟲的幼蟲寄生在豬的體內,寄生的部位為運動較多的肌肉,以股內側肌多見,圖中A是含有豬肉絳蟲的豬肉,這樣的豬肉俗稱“米豬肉”,人體吃了含有豬肉絳蟲幼蟲的豬肉后,豬肉絳蟲的幼蟲在人體內發(fā)育成成蟲繼而引發(fā)此病.
          (2)豬肉絳蟲屬于寄生蟲,圖中B是豬肉絳蟲的成蟲,與寄生生活相適應的特點是:其生殖器官發(fā)達;沒有專門的消化器官;運動和感覺器官退化;頭節(jié)有小鉤和吸盤,可以勾掛和吸附在人的小腸壁上.
          (3)、(4)、(5)圖中C為豬肉絳蟲妊娠接片,其內含有大量的受精卵,隨人的糞便排出體外.(這時受精卵已經(jīng)發(fā)育成一個小幼體.)豬吃了被蟲卵污染的食物,卵殼隨食物的消化而被消化.幼蟲從卵殼內出來.鉆入腸壁內,再進入血管,隨血液循環(huán),最后到達豬的肌肉、舌、腦等處,經(jīng)過60~70 天發(fā)育成囊尾蚴,就形成了“米豬肉”. 人若誤食了“米豬肉”,囊尾蚴應在人的小腸內繼續(xù)發(fā)育.故豬肉絳蟲的生活史來看兩個寄主分別是豬和人.
          故答案為:(1)幼蟲;(2)成蟲;小腸;(3)蟲卵;(4)幼蟲 米豬肉;(5)豬 人
          點評:掌握豬肉絳蟲的寄生生活的特點是解決本題的關鍵.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?岳陽一模)如圖是關生物細胞生活史的概況.請據(jù)圖分析回答問題.

          (1)假若A、B、C代表生物發(fā)育過程的起始階段,則A細胞是
          受精卵
          受精卵
          ,通過
          分裂
          分裂
          才能使細胞數(shù)目不斷增多.
          (2)③所示的變化在生物學上稱為
          分化
          分化
          ,在這個過程中,細胞形態(tài)結構上發(fā)生了變化,其結果是形成了
          組織
          組織

          (3)F→G→H過程的技術,屬于
          無性
          無性
          生殖.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖是有關生物細胞生活史的概括.請根據(jù)圖形回答問題:
          (1)假若ABC代表生物發(fā)育過程的起始階段,則A細胞是
          受精卵
          受精卵
          ,通過
          細胞分裂
          細胞分裂
          才能使細胞數(shù)目不斷增多.
          (2)3所示的變化在生物學上稱為
          細胞分化
          細胞分化
          ,在這個過程中,細胞在形態(tài)結構上發(fā)生變化,其結果是形成了
          不同的組織
          不同的組織

          (3)從D到E過程的技術,在植物學上叫
          組織培養(yǎng)
          組織培養(yǎng)
          ,該植株在生殖方式上具有繁殖速度
          (填“快”或“慢”),且后代的性狀間的差異
          (填“大”或“小”)的特點.

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

          如圖是有關生物細胞生活史的概括.請根據(jù)圖形回答問題:
          (1)假若ABC代表生物發(fā)育過程的起始階段,則A細胞是______,通過______才能使細胞數(shù)目不斷增多.
          (2)3所示的變化在生物學上稱為______,在這個過程中,細胞在形態(tài)結構上發(fā)生變化,其結果是形成了______.
          (3)從D到E過程的技術,在植物學上叫______,該植株在生殖方式上具有繁殖速度______(填“快”或“慢”),且后代的性狀間的差異______(填“大”或“小”)的特點.
          魔方格

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          科目:初中生物 來源:2011-2012學年湖南省株洲市茶陵縣世紀星實驗學校八年級(上)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

          如圖是有關生物細胞生活史的概括.請根據(jù)圖形回答問題:
          (1)假若ABC代表生物發(fā)育過程的起始階段,則A細胞是______,通過______才能使細胞數(shù)目不斷增多.
          (2)3所示的變化在生物學上稱為______,在這個過程中,細胞在形態(tài)結構上發(fā)生變化,其結果是形成了______.
          (3)從D到E過程的技術,在植物學上叫______,該植株在生殖方式上具有繁殖速度______(填“快”或“慢”),且后代的性狀間的差異______(填“大”或“小”)的特點.

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