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        1. 閱讀小實驗的內(nèi)容并回答有關(guān)問題:取兩只活蝗蟲,分別放進兩個盛滿水的試管里,一只(A)把頭浸沒在水里,另一只(B)把胸腹部完全浸沒在水里而只露出頭部.
          (1)______試管里的蝗蟲先死,原因是______.
          (2)取A、B兩支試管是為了進行______.
          (3)通過觀察A、B,可以得知蝗蟲的呼吸器官不在______部,而在______部,用______呼吸.

          解:(1)蝗蟲的呼吸器官是氣管,而氣體進入蝗蟲身體的門戶為氣門位于蝗蟲的胸腹部,圖中B蝗蟲把胸腹部浸沒在水中氣體無法進入體內(nèi)窒息而死,而A蝗蟲的胸腹部在外面可以照樣進行呼吸作用.
          (2)B試管中的蝗蟲窒息而死,A試管中的不會死;蝗蟲靠氣管進行氣體交換,氣門是進入體內(nèi)的門戶,位于胸腹部,形成對照實驗.
          (3)在蝗蟲的胸部和腹部有排列比較整齊的小孔為氣門,是氣體進入蝗蟲體內(nèi)的門戶,和蝗蟲體內(nèi)的氣管相通,在氣管處進行氣體交換.
          故答案為:(1)B;蝗蟲的呼吸器官是氣管,而氣體進入蝗蟲身體的門戶為氣門位于蝗蟲的胸腹部,圖中B蝗蟲把胸腹部浸沒在水中氣體無法進入體內(nèi)窒息而死,
          (2)對照(3)頭部;腹部;氣管
          分析:本題考查蝗蟲外骨骼的作用和各種動物的呼吸器官.
          點評:關(guān)鍵知道蝗蟲外骨骼的作用和掌握各種動物的呼吸器官,如蚯蚓的是體壁,蝗蟲的是氣管,魚的是鰓,兔的是肺等.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          以下是一個探究實驗,請閱讀后回答后面的問題.
          探究:酵母菌以什么為生?
          問題:葡萄糖或食鹽對酵母菌的生活有什么影響?
          材料:4個圓氣球、4根塑料棒、葡萄糖、食鹽、溫水(40-45)、燒杯、干酵母粉、量筒、4個小口瓶.
          實驗步驟:
          (1)將4個氣球松開,以便往里面充氣.
          (2)用燒杯在每個瓶中加入等量的溫水.再按下表依次加入不同的內(nèi)容物.
          (3)用4根干凈的塑料棒將溶液分別攪拌均勻(注意不要混用),并迅速地在瓶口處套上一個氣球.確保氣球口緊緊圍住瓶口.
          (4)把4個瓶子放在一個溫暖但不通風(fēng)的環(huán)境中,觀察并記錄所 發(fā)生的一切.
          分析上述實驗并回答:
          (1)實驗過程中,
          C
          C
          氣球會變大,
          ABD
          ABD
          氣球會保持原樣.
          (2)氣球變大的原因是:酵母菌能將葡萄糖分解成
          二氧化碳
          二氧化碳
          酒精
          酒精
          ,并且釋放出能量的緣故.

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          下面是“板藍根顆粒說明書”部分內(nèi)容,請仔細(xì)閱讀并回答下列問題
          板藍根顆粒說明書
          OTC
          [成分]板藍根、輔料為蔗糖、糊精
          [功能主治]清熱解毒,用于病毒性感冒,咽喉腫痛
          [用法用量]口服,一次0.5-1袋,一日3-4次
          [貯藏]密封.
          [生產(chǎn)企業(yè)]湖南省耒陽市康壽制藥廠
          地址:湖南耒陽市花石坳
          郵政編碼:421800
          (1)對于購買“板藍根顆!,小方和小蘭有不同的看法.小方說:“沒有醫(yī)師的處方,不能亂買.”小蘭說:“這是非處方藥,可以自己購買.”她倆誰的說法有道理?
           
          .該同學(xué)判斷的理由是
           

          (2)小軍不小心擦破皮膚,回家后泡了一包板藍根顆粒并喝了下去,他的做法有何不妥之處?
           

          (3)小李聽人說:“中藥無副作用”,為了預(yù)防感冒,他每天都喝板藍根沖劑,這種做法是否合理?
           
          .請說出你的理由
           

          (4)選體重約300克的實驗鼠30只,分別做如下處理:甲組鼠(15只)不做任何處理;乙組鼠(15只)放入染毒箱內(nèi),每天吸煙兩次,每次16支,間隔4小時,每次30分鐘,連續(xù)吸煙75天.75天后,鏡檢兩組鼠的肺組織切片,結(jié)果如下:甲組鼠正常;乙組鼠支氣管擴張,明顯肺氣腫,黏膜組織壞死,杯狀細(xì)胞增生.
          分析上述實驗,回答問題
          (1)本實驗中,
           
          作為實驗組,
           
          作為對照組.
          (2)分析實驗結(jié)果,你得出的實驗結(jié)論是
           

          (3)本實驗注意了“體重相同”這一對照條件,你認(rèn)為還要注意哪能些條件更科學(xué)?
           

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          科目:初中生物 來源: 題型:解答題

          以下是一個探究實驗,請閱讀后回答后面的問題.
          探究:酵母菌以什么為生?
          問題:葡萄糖或食鹽對酵母菌的生活有什么影響?
          材料:4個圓氣球、4根塑料棒、葡萄糖、食鹽、溫水(40-45)、燒杯、干酵母粉、量筒、4個小口瓶.
          實驗步驟:
          (1)將4個氣球松開,以便往里面充氣.
          (2)用燒杯在每個瓶中加入等量的溫水.再按下表依次加入不同的內(nèi)容物.
          (3)用4根干凈的塑料棒將溶液分別攪拌均勻(注意不要混用),并迅速地在瓶口處套上一個氣球.確保氣球口緊緊圍住瓶口.
          (4)把4個瓶子放在一個溫暖但不通風(fēng)的環(huán)境中,觀察并記錄所 發(fā)生的一切.
          分析上述實驗并回答:
          (1)實驗過程中,______氣球會變大,______氣球會保持原樣.
          (2)氣球變大的原因是:酵母菌能將葡萄糖分解成______和______,并且釋放出能量的緣故.

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

          以下是一個探究實驗,請閱讀后回答后面的問題.
          探究:酵母菌以什么為生?
          問題:葡萄糖或食鹽對酵母菌的生活有什么影響?
          材料:4個圓氣球、4根塑料棒、葡萄糖、食鹽、溫水(40-45)、燒杯、干酵母粉、量筒、4個小口瓶.
          實驗步驟:
          (1)將4個氣球松開,以便往里面充氣.
          (2)用燒杯在每個瓶中加入等量的溫水.再按下表依次加入不同的內(nèi)容物.
          (3)用4根干凈的塑料棒將溶液分別攪拌均勻(注意不要混用),并迅速地在瓶口處套上一個氣球.確保氣球口緊緊圍住瓶口.
          (4)把4個瓶子放在一個溫暖但不通風(fēng)的環(huán)境中,觀察并記錄所 發(fā)生的一切.
          分析上述實驗并回答:
          (1)實驗過程中,______氣球會變大,______氣球會保持原樣.
          (2)氣球變大的原因是:酵母菌能將葡萄糖分解成______和______,并且釋放出能量的緣故.
          魔方格

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          科目:初中生物 來源:2009-2010學(xué)年廣東省中山市八年級(上)期末生物模擬試卷(三)(解析版) 題型:解答題

          以下是一個探究實驗,請閱讀后回答后面的問題.
          探究:酵母菌以什么為生?
          問題:葡萄糖或食鹽對酵母菌的生活有什么影響?
          材料:4個圓氣球、4根塑料棒、葡萄糖、食鹽、溫水(40-45)、燒杯、干酵母粉、量筒、4個小口瓶.
          實驗步驟:
          (1)將4個氣球松開,以便往里面充氣.
          (2)用燒杯在每個瓶中加入等量的溫水.再按下表依次加入不同的內(nèi)容物.
          (3)用4根干凈的塑料棒將溶液分別攪拌均勻(注意不要混用),并迅速地在瓶口處套上一個氣球.確保氣球口緊緊圍住瓶口.
          (4)把4個瓶子放在一個溫暖但不通風(fēng)的環(huán)境中,觀察并記錄所 發(fā)生的一切.
          分析上述實驗并回答:
          (1)實驗過程中,______氣球會變大,______氣球會保持原樣.
          (2)氣球變大的原因是:酵母菌能將葡萄糖分解成______和______,并且釋放出能量的緣故.

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