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          培養(yǎng)細菌和真菌的
          培養(yǎng)皿
          培養(yǎng)皿
          和
          培養(yǎng)基
          培養(yǎng)基
          ，在接種前必須
          高溫滅菌
          高溫滅菌
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：此題考查的知識點是高溫滅菌的目的．解答時可以從培養(yǎng)細菌、真菌的方法步驟、高溫滅菌的目的方面來切入．
          解答：解：細菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機物．因此首先要配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，可以用牛肉汁加瓊脂熬制，然后把培養(yǎng)基和所有用具進行高溫滅菌，目的是殺死培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿中的細菌和真菌，以防雜菌對實驗的干擾，以免影響實驗結(jié)果；為防止高溫殺死細菌、真菌，要等冷卻后，再進行接種，接種后放在溫暖的地方進行恒溫培養(yǎng)．注意：定期觀察并詳細記錄實驗現(xiàn)象．
          故答案為：培養(yǎng)皿；培養(yǎng)基；高溫滅菌．
          點評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記高溫滅菌的目的要求．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?湘潭）在學習了細菌和真菌的知識后，某實驗小組的同學對洗手前后細菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣．以下是該小組同學的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答：
          甲：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？
          乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢？
          丙：將手上的細菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設計對照實驗．
          （1）若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假設應是
          洗手前后，手上的細菌和真菌不一樣多
          洗手前后，手上的細菌和真菌不一樣多
          ．
          （2）請你幫他們將下面培養(yǎng)細菌和真菌的操作步驟進行排序：
          D→B→A→C
          D→B→A→C
           （用字母和箭頭表示）．
          A．培養(yǎng)    B．接種    C．觀察    D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻
          （3）依據(jù)丙同學的敘述，請你寫出實驗設計思路：
          取相同的兩組培養(yǎng)基，洗手前、后分別進行接種，然后在恒溫下培養(yǎng)．
          取相同的兩組培養(yǎng)基，洗手前、后分別進行接種，然后在恒溫下培養(yǎng)．
          （只要求答要點）．
          （4）在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是
          細菌
          細菌
          （細菌、真菌）菌落．
          （5）請你預測實驗的結(jié)果：
          洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少．
          洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少．
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008?通遼）下面是探究教室里是否有細菌和真菌的實驗，請你幫助設計完成．
          材料用具：1號和2號裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），透明膠帶，放大鏡．
          1提出問題：教室的空氣里有細菌和真菌嗎？
          2作出假設：
          教室的空氣里有細菌和真菌
          教室的空氣里有細菌和真菌
          ．
          3制定計劃并實施：
          （1）1號培養(yǎng)皿處理方法：
          打開培養(yǎng)皿，暴露在教師空氣中5～10分鐘，再蓋上，封好
          打開培養(yǎng)皿，暴露在教師空氣中5～10分鐘，再蓋上，封好
          ．2號培養(yǎng)皿不做任何處理．在本實驗中起
          對照
          對照
          作用．
          （2）把兩個培養(yǎng)皿放在
          相同適宜條件下培養(yǎng)
          相同適宜條件下培養(yǎng)
          ．
          4觀察結(jié)果，得出結(jié)論：
          （1）1號培養(yǎng)皿
          有多種菌落形成
          有多種菌落形成
          ．
          （2）2號培養(yǎng)皿
          無菌落形成
          無菌落形成
          ．
          （3）結(jié)論是
          教室的空氣里有多種細菌和真菌
          教室的空氣里有多種細菌和真菌
          ．
          通過實驗可知細菌和真菌適合于生活在
          營養(yǎng)豐富、溫度適宜
          營養(yǎng)豐富、溫度適宜
          等環(huán)境中．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          在實驗室培養(yǎng)細菌和真菌的一般步驟是（　�。�
          
                
          A、配制培養(yǎng)基-高溫滅菌冷卻-接種--培養(yǎng)B、配制培養(yǎng)基-高溫滅菌冷卻-培養(yǎng)C、配制培養(yǎng)基-接種-高溫滅菌冷卻-培養(yǎng)D、配制培養(yǎng)基-高溫滅菌冷卻-培養(yǎng)-接種
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          在“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”的探究實驗中，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
          
                
          A、接種后的培養(yǎng)基應再次進行高溫滅菌B、培養(yǎng)所需的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基，在接種前必須進行高溫滅菌處理C、本實驗需要設置對照實驗D、用無菌棉棒擦取手心后在培養(yǎng)基上輕輕涂沫，就是接種
          

			
          

			
          
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