Question

（2008?通遼）下面是探究教室里是否有細菌和真菌的實驗，請你幫助設計完成．
材料用具：1號和2號裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），透明膠帶，放大鏡．
1提出問題：教室的空氣里有細菌和真菌嗎？
2作出假設：

教室的空氣里有細菌和真菌

．
3制定計劃并實施：
（1）1號培養(yǎng)皿處理方法：

打開培養(yǎng)皿，暴露在教師空氣中5～10分鐘，再蓋上，封好

．2號培養(yǎng)皿不做任何處理．在本實驗中起

對照

作用．
（2）把兩個培養(yǎng)皿放在

相同適宜條件下培養(yǎng)

．
4觀察結果，得出結論：
（1）1號培養(yǎng)皿

有多種菌落形成

．
（2）2號培養(yǎng)皿

無菌落形成

．
（3）結論是

教室的空氣里有多種細菌和真菌

．
通過實驗可知細菌和真菌適合于生活在

營養(yǎng)豐富、溫度適宜

等環(huán)境中．

Answer 1

分析：本題以探究教室的空氣里有細菌和真菌的實驗這一現(xiàn)實問題為出發(fā)點，考查了學生科學探究的能力．解此題從作出假設，制定探究計劃包括確定、控制實驗變量和設置對照實驗，實施計劃、得出結論等方面切入．

解答：解：2、作出假設：教室的空氣里有細菌和真菌．對提出的問題，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設．
3制定并實施計劃：
（1）打開1號培養(yǎng)皿，暴露在教室空氣中5～10分鐘是接種．1號培養(yǎng)基與2號培養(yǎng)基對照，實驗變量是接種，1號培養(yǎng)基是實驗組，2號培養(yǎng)基是對照組．
（2）對照實驗設計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能．把兩個培養(yǎng)皿放在相同適宜條件下培養(yǎng)．
4、觀察結果，得出結論：分析結果（1）1號培養(yǎng)皿有多種菌落形成，（2）2號培養(yǎng)皿無菌落形成．得出結論（3）說明教室的空氣里有多種細菌和真菌．由此可知，細菌和真菌適合于生活在營養(yǎng)豐富、溫度適宜等環(huán)境中．
故答案為：2教室的空氣里有細菌和真菌；3制定計劃并實施：（1）打開培養(yǎng)皿，暴露在教師空氣中5～10分鐘，再蓋上，封好；對照；4觀察結果，得出結論：（1）有多種菌落形成；（2）無菌落形成．（3）教室的空氣里有多種細菌和真菌；營養(yǎng)豐富、溫度適宜．

點評：探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．