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        1. (2009?萊蕪)2009年5月10日,我國(guó)大陸第一例甲型H1N1流感病例在四川被確診.國(guó)家流感中心利用患者的血液標(biāo)本,于2009年5月17日成功分離出我國(guó)內(nèi)地第一株甲型H1N1流感病毒,為該病毒傳播機(jī)制研究、疫苗研制等相關(guān)工作提供了基礎(chǔ).
          (1)對(duì)甲型H1N1流感的病人及疑似病人進(jìn)行隔離治療,對(duì)密切接觸者進(jìn)行定場(chǎng)所醫(yī)學(xué)觀察,這些措施屬于預(yù)防傳染病中的
          控制傳染源
          控制傳染源

          (2)疫苗是毒性弱化或滅毒的病原體,從免疫學(xué)角度講,它屬于
          抗原
          抗原
          物質(zhì),能引起機(jī)體產(chǎn)生
          抗體
          抗體

          (3)若甲型H1N1流感疫苗研制成功,要先進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)才能進(jìn)入臨床實(shí)驗(yàn).以下是科學(xué)家為檢測(cè)某種疫苗的效能進(jìn)行的動(dòng)物實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充完整.
          ①實(shí)驗(yàn)步驟:
          a.將生理狀態(tài)基本相同的健康動(dòng)物分成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,每組若干只.
          b.對(duì)照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再接種病毒;
          實(shí)驗(yàn)組的處理:接種
          含疫苗的接種物
          含疫苗的接種物
          ,一段時(shí)間后再接種病毒.
          c.統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率.
          ②實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
          若該疫苗具有較好效能,則實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組發(fā)病率

          ③實(shí)驗(yàn)拓展:
          若想確定該疫苗的最有效濃度,應(yīng)對(duì)此實(shí)驗(yàn)做的改進(jìn)是:增加實(shí)驗(yàn)組數(shù)量,不同實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物需接種
          不同濃度
          不同濃度
          的疫苗.
          分析:此題考查傳染病的預(yù)防措施、抗體和抗原、計(jì)劃免疫及其意義的知識(shí),據(jù)此答題.
          解答:解:(1)傳染病要想在人群中流行起來,必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群等三個(gè)環(huán)節(jié).所謂傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑;易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.針對(duì)傳染源所采取的措施屬于控制傳染源,針對(duì)傳播途徑所采取的措施屬于切斷傳播途徑,針對(duì)易感人群所采取的措施,屬于保護(hù)易感人群.因此,對(duì)甲型H1N1流感的病人及疑似病人進(jìn)行隔離治療屬于控制傳染源;
          (2)抗體就是病原體入體后,能夠刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原,因此疫苗從免疫學(xué)角度講屬于抗原,能引起機(jī)體產(chǎn)生抗體.
          (3)科學(xué)家采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法檢測(cè)某種疫苗的效能,對(duì)照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再接種病毒;實(shí)驗(yàn)組的處理:接種含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再接種病毒;實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)是:若該疫苗具有較好效能,則實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組發(fā)病率低;實(shí)驗(yàn)拓展是:若想確定該疫苗的最有效濃度,應(yīng)對(duì)此實(shí)驗(yàn)做的改進(jìn)是:增加實(shí)驗(yàn)組數(shù)量,不同實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物需接種不同濃度的疫苗.
          故答案為:(1)控制傳染源 (2)抗原    抗體   (3)含疫苗的接種物     低   不同濃度
          點(diǎn)評(píng):此題通過甲型H1N1流感考查了傳染病的預(yù)防措施以及抗原和抗體、科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)的知識(shí),綜合性強(qiáng),學(xué)生要靈活掌握.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?萊蕪)選取生長(zhǎng)正常的牽牛花進(jìn)行如下圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn):
          ①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
          ②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán).
          請(qǐng)分析回答下列問題:
          (1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
          將葉片中原有的淀粉消耗殆盡
          將葉片中原有的淀粉消耗殆盡

          (2)在光下放置數(shù)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
          植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)
          植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)

          (3)通過本實(shí)驗(yàn)可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論.如,比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說明;比較葉片乙和丙,可以說明
          光合作用需要光和二氧化碳
          光合作用需要光和二氧化碳

          (4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論,對(duì)溫室里的農(nóng)作物采取
          增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機(jī)肥料、合理密植、間作套種等
          增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機(jī)肥料、合理密植、間作套種等
          等(請(qǐng)答出兩條)措施可以提高產(chǎn)量.
          (5)綠色植物被稱為“空氣凈化器”,對(duì)于維持生物圈中的
          碳-氧平衡
          碳-氧平衡
          起重要作用.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?萊蕪)每年的5月20日是中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日.有關(guān)數(shù)據(jù)表明,我國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過剩的狀況令人擔(dān)憂.如圖表示不同人群每天攝入的食物比例.有關(guān)說法正確的是(  )

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?萊蕪)圖中為人體內(nèi)部分生理過程示意圖,其中A、B、C表示物質(zhì),①、②表示過程.請(qǐng)回答:

          (1)食物所含的六類營(yíng)養(yǎng)成分中,不經(jīng)過過程①直接進(jìn)行過程②的有機(jī)物是
          維生素
          維生素

          (2)在觀察活體材料時(shí),發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過,那么,該血管在結(jié)構(gòu)上適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)是
          數(shù)量大,分布廣,內(nèi)徑小,只允許紅細(xì)胞單行通過,管壁薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,血液流速慢
          數(shù)量大,分布廣,內(nèi)徑小,只允許紅細(xì)胞單行通過,管壁薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,血液流速慢

          (3)在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換后,血液發(fā)生的變化是
          由靜脈血變成動(dòng)脈血
          由靜脈血變成動(dòng)脈血
          .物質(zhì)B進(jìn)入乙細(xì)胞后的作用是
          參與有機(jī)物的氧化分解
          參與有機(jī)物的氧化分解

          (4)除A外,人體新陳代謝還產(chǎn)生許多其他廢物,它們隨血液流經(jīng)腎單位時(shí),經(jīng)過
          腎小球的濾過作用
          腎小球的濾過作用
          腎小管的重吸收作用
          腎小管的重吸收作用
          兩個(gè)重要的生理過程形成尿液.
          (5)如果C為葡萄糖,在正常情況下它在血液中的濃度保持相對(duì)穩(wěn)定.某人空腹時(shí)的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍,最可能的原因是他體內(nèi)的
          胰島素
          胰島素
          分泌不足.
          (6)人體各項(xiàng)生命活動(dòng)能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)行,有賴于
          神經(jīng)和激素
          神經(jīng)和激素
          的調(diào)節(jié)作用.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?萊蕪)下列左圖為某同學(xué)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過程,右圖是他在顯微鏡下看到的一個(gè)視野.請(qǐng)回答:
          (1)在進(jìn)行①過程前,需在載玻片中央滴一滴清水,目的是
          保持洋蔥表皮細(xì)胞的正常形態(tài)
          保持洋蔥表皮細(xì)胞的正常形態(tài)
          .若要制作人體口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片,需滴加
          生理鹽水
          生理鹽水

          (2)③過程中,從蓋玻片未滴加碘液的一側(cè)用吸水紙吸引的目的是
          使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部
          使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部

          (3)右圖中染色最深的結(jié)構(gòu)是
          細(xì)胞核
          細(xì)胞核
          ,從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看,右圖所示的部分屬于
          組織
          組織
          ,它由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?萊蕪)某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動(dòng).老師告訴大家,耳垂有無是一對(duì)相對(duì)性狀,決定有耳垂的基因(A)是顯性基因,決定無耳垂的基因(a)是隱性基因.
          老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張,其中藍(lán)色卡片代表父親,紅色卡片代表母親.兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A,a,兩張紅色卡片也分別寫有A,a.然后,讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合.請(qǐng)回答下列問題:
          (1)卡片代表父母體內(nèi)的
          生殖細(xì)胞(或染色體)
          生殖細(xì)胞(或染色體)

          (2)若抽到兩張卡片,一張寫有A,另一張寫有a,則子代的性狀為
          有耳垂
          有耳垂

          (3)統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況,預(yù)期子代無耳垂的理論值為
          10
          10

          (4)若某同學(xué)有耳垂,則他的基因組成可能是
          AA或Aa
          AA或Aa

          (5)若某同學(xué)的基因組成為Aa,請(qǐng)?jiān)趫D圓圈中畫出其體細(xì)胞內(nèi)A、a基因與染色體的關(guān)系.

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