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        1. 在森林生態(tài)系統(tǒng)中,下列生物屬于消費(fèi)者的是( 。
          分析:一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分又包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,其中消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物,據(jù)此答題
          解答:解:生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,非生物成分是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉,為各種生物提供必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境.生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量,如樹(shù)木、小草;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).題中苦楝樹(shù)和水綿是植物,屬于生產(chǎn)者;蘑菇是真菌,屬于分解者; 松毛蟲(chóng),不能自己制造有機(jī)物,直接或間接地以植物為食,屬于消費(fèi)者.
          故選:C
          點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是要明確生態(tài)系統(tǒng)的組成和生態(tài)系統(tǒng)各成分的作用.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2011?晉江市質(zhì)檢)如圖所示是我國(guó)南方某些地區(qū)建立的“;~(yú)塘”模式,這種模式將蠶沙,人畜糞便、枯枝敗葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵制成沼氣做燃料,然后用沼氣渣喂魚(yú),形成了“桑-蠶-氣-魚(yú)”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),獲得了魚(yú)、蠶、桑、氣的全面豐收,是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的典型.請(qǐng)分析回答:
          (1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
          ,蠶和魚(yú)屬于
          消費(fèi)
          消費(fèi)
          者.
          (2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,蠶與桑是
          捕食
          捕食
          關(guān)系.
          (3)魚(yú)生命活動(dòng)所需的能量歸根結(jié)底來(lái)自
          太陽(yáng)光
          太陽(yáng)光

          (4)該生態(tài)系統(tǒng)屬于較簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng),與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
          較差
          較差
          (填“較差”或“較好”).
          (5)能在無(wú)氧條件下將人畜糞便、枯枝敗葉分解產(chǎn)生沼氣的是
          B
          B

          A、酵母菌    B、甲烷菌    C、醋酸桿菌     D、毛霉
          (6)塘泥中有大量腐生的細(xì)菌和
          菌,它們能把動(dòng)植物的糞便及其遺體分解成
          簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物
          簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物
          ,所以它們屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
          分解
          分解
          者.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2012?棗莊)如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)秸稈進(jìn)一步利用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
          (1)在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含
          4
          4
          條食物鏈.蛇能獲得最多能量的食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
          水稻-→鼠-→蛇
          水稻-→鼠-→蛇

          (2)家畜在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第
          營(yíng)養(yǎng)級(jí).
          (3)在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,食用菌屬于
          分解者
          分解者

          (4)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)從
          生產(chǎn)者或水稻(光合作用)固定太陽(yáng)能
          生產(chǎn)者或水稻(光合作用)固定太陽(yáng)能
          開(kāi)始.一般情況下,隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,生物的數(shù)量越來(lái)越少,這說(shuō)明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
          逐級(jí)遞減
          逐級(jí)遞減
          .若制止人們捕殺蛇,發(fā)現(xiàn)可有效提高水稻產(chǎn)量,試從能量流動(dòng)角度分析其原理是:該舉措可以
          從“水稻-→鼠-→蛇”這條食物鏈分析,制止人們捕殺蛇,使鼠的數(shù)量減少,從而增加水稻產(chǎn)量
          從“水稻-→鼠-→蛇”這條食物鏈分析,制止人們捕殺蛇,使鼠的數(shù)量減少,從而增加水稻產(chǎn)量

          (5)與該生態(tài)系統(tǒng)相比森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力很大,主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)
          生物種類多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
          生物種類多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          請(qǐng)分析如圖圖示,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答題后的問(wèn)題:

          (1)圖Ⅰ為一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),玉米、雞、豬、人組成食物網(wǎng),雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣.
          ①此生態(tài)系統(tǒng)一共有
          3
          3
          條食物鏈,寫(xiě)出其中最短的食物鏈
          玉米→人
          玉米→人

          ②沼氣池中的微生物,在此生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于
          分解者
          分解者

          ③該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)比較,其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較

          (2)圖Ⅱ是某生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物,甲、乙、丙構(gòu)成一條食物鏈.
          ④若圖中反映的是生物體內(nèi)的汞含量,請(qǐng)寫(xiě)出這條食物鏈:
          丁→乙→甲→丙
          丁→乙→甲→丙
          ;
          若圖中反映的是各生物的個(gè)體數(shù)量,在這條食物鏈中物質(zhì)和能量流動(dòng)的方向是:
          丙→甲→乙→丁
          丙→甲→乙→丁

          ⑤甲、乙、丙的數(shù)量會(huì)不斷地變化,但是在一般情況下,它們的數(shù)量和所占的比例是
          相對(duì)穩(wěn)定
          相對(duì)穩(wěn)定
          的.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          精英家教網(wǎng)如圖為我國(guó)南方的一種新型的“桑---蠶---氣----魚(yú)”農(nóng)業(yè)模式,該模式將蠶沙(蠶糞)、人畜糞便、枯枝敗葉等投入沼氣池發(fā)酵制成沼氣,用沼渣喂魚(yú)及為桑樹(shù)施肥,獲得了魚(yú)、蠶、桑、氣的全面豐收.請(qǐng)分析回答:
          (1)生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈?zhǔn)怯缮a(chǎn)者與消費(fèi)者之間通過(guò)吃與被吃的關(guān)系形成的.“桑--蠶--氣--魚(yú)”是不是一條食物鏈?
           

          (2)在此生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是
           
          ,該模式有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展.從生態(tài)學(xué)原理看,其原因是
           

          (3)與該生態(tài)系統(tǒng)相比森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力很大,主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)
           

          (4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,從某種意義上來(lái)說(shuō)蠶的數(shù)量要
           
          (填“多于”或“少于”)桑的數(shù)量,蠶與桑相比,
           
          類生物含有的總能量多,理由是
           

          (5)在該生態(tài)系統(tǒng)中,桑與蠶是
           
          關(guān)系.沼氣池中的細(xì)菌可在無(wú)氧條件下,經(jīng)過(guò)
           
          作用將秸稈分解轉(zhuǎn)化成沼氣.
          (6)人類進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自
           

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          精英家教網(wǎng)森林里生活著高達(dá)的喬木、低矮的灌木和草本植物.昆蟲(chóng)吃植物的莖和葉,有的鳥(niǎo)是雜食性的,有些鼠類以植物的莖和果實(shí)為食,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥(niǎo).根據(jù)以上敘述回答:
          (1)如圖是某同學(xué)畫(huà)出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖中還有一條食物鏈未畫(huà)完,請(qǐng)你補(bǔ)畫(huà),補(bǔ)畫(huà)完整后,該食物網(wǎng)中的食物鏈有
           
          條.
          (2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,分解者主要包括
           
           

          (3)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中鼠類大增,短時(shí)間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中
           
           
          的數(shù)量會(huì)增加,而隨著上述兩種生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠類的數(shù)量也會(huì)隨之
           
          ,這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
           
          能力,所以,在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的
           
           
          是相對(duì)穩(wěn)定的.
          (4)如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益.大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥(niǎo)類,會(huì)造成
           
           
          大量繁殖,毀壞森林.

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