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        1. 【題目】學(xué)貴有法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,我們可以借鑒下列一些學(xué)習(xí)方法:

          圖表歸納法。某同學(xué)在復(fù)習(xí)中畫了一系列圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察如圖、如圖,然后回答問題:

          ①找出圖中空白方框,然后根據(jù)圖意,在如圖、如圖的方框中把它補(bǔ)充完整。___________________

          ②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征。每一種動(dòng)物或植物的體細(xì)胞中,染色體的數(shù)目是___________的,并且通常是成對(duì)存在,所以不會(huì)出現(xiàn)“貓下狗兒”的現(xiàn)象。

          閱讀理解法。某同學(xué)在課外看到兩則材料:

          材料一:蚊子在吸血前,先用唾液管吐出唾液作為潤(rùn)滑劑,然后再用食管吸入血液。唾液管和食管是不同的管道,它不會(huì)將吸入的血液再吐進(jìn)人體。另外,蚊子嘴上殘留的血液極其微少,短期內(nèi)反復(fù)叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒,這在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的。此材料說明:_________________________________。

          材料二: 閱讀下列材料,回答下列問題:

          2011年3月11日日本東部沿海地區(qū)發(fā)生里氏9.0級(jí)大地震,并引發(fā)了6.6米高的海嘯,造成的巨大災(zāi)難不可估計(jì)。災(zāi)害后,隨時(shí)都可能爆發(fā)多種傳染病,如炭疽、霍亂、鼠疫等。為了預(yù)防傳染病,對(duì)災(zāi)區(qū)進(jìn)行大范圍消毒、加強(qiáng)監(jiān)督食品和飲用水衛(wèi)生、注射疫苗等預(yù)防措施顯得尤為重要。受地震的影響,福島核電站出現(xiàn)核泄漏事故,大批居民被迫疏散。核輻射可能會(huì)使人患上放射病。癥狀有:疲勞、頭昏、失眠、皮膚發(fā)紅、潰瘍、出血、脫發(fā)、白血病、嘔吐、腹瀉等。有時(shí)還會(huì)增加癌癥、畸變、遺傳性病變發(fā)生率,影響數(shù)代人的健康。

          (1)各種傳染病能夠在疫區(qū)流行,必須具備的要素是____

          A.只要具有傳染源 B.只要具有傳播途徑

          C.需要同時(shí)具有傳染源和易感人群 D.同時(shí)具有傳染源、傳播途徑、易感人群

          (2)上述資料中提到要“對(duì)災(zāi)區(qū)進(jìn)行大范圍消毒”。該措施的主要目的是____

          A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑C.保護(hù)易感人群 D.增強(qiáng)人體的免疫力

          (3)注射疫苗可以利用人體的 建立起 免疫____

          A.第一道防線、非特異性 B.第二道防線、特異性

          C.第三道防線、非特異性 D.第三道防線、特異性

          實(shí)驗(yàn)探究法。提出問題:根據(jù)學(xué)過的知識(shí)知道常吃水果蔬菜,能夠預(yù)防壞血病,增強(qiáng)機(jī)體免疫力,因?yàn)樾迈r的水果和蔬菜中含豐富的維生素C。但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定,高溫烹調(diào)、長(zhǎng)時(shí)間貯存等容易遭到破壞。作為常吃的蔬菜,黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素C呢?

          做出假設(shè):你的假設(shè):____________________

          制定計(jì)劃:

          ①稱取等量的兩份黃瓜,將其中一份煮熟,并分別制成汁液,倒入兩個(gè)小燒杯中。

          ②取2支潔凈干燥的小試管編號(hào)1、2,分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升,用滴管吸取生黃瓜汁液,逐滴滴入1號(hào)試管,邊滴邊振蕩邊觀察,直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止,記錄所用汁液的滴數(shù)n。

          ③接著用同一滴管,吸取熟黃瓜汁液,逐滴滴入2號(hào)試管,振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色,直到顏色褪去,記錄所用汁液的滴數(shù)m。

          討論完善計(jì)劃:該計(jì)劃確有不合理之處,請(qǐng)你指出兩處:

          (1)___________________。

          (2)___________________。

          實(shí)施計(jì)劃:按修改完善后的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。分析得出結(jié)論:請(qǐng)你預(yù)測(cè)3種實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并得出相應(yīng)結(jié)論

          (1)若n<m,說明生黃瓜汁液含更多的維生素C ,黃瓜生吃更好。

          (2)若n>m,說明熟黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜熟吃更好。

          (3)若n=m,說明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等,黃瓜生吃、熟吃都不影響維生素C含量。

          【答案】 一定 蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小 D B D 黃瓜生吃能夠攝入更多的維生素C(或:黃瓜熟吃能夠攝入更多的維生素C) 步驟②中應(yīng)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升 步驟③中吸取熟黃瓜汁液前應(yīng)將滴管洗凈

          【解析】

          昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期,而不完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、若蟲、成蟲3個(gè)時(shí)期。每一種動(dòng)物或植物的體細(xì)胞中,染色體的數(shù)目是一定的,并且通常是成對(duì)存在。傳染病是有病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病。傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)。傳染病的預(yù)防措施有:控制傳染源,切斷傳播途徑,保護(hù)易感人群。人體的三道防線是:

          人體的免疫分為特異性免疫和非特異性免疫,非特異性免疫是人人生來就有的對(duì)多少的病原體都有防御作用的免疫;特異性免疫是后天獲得的只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用的免疫?茖W(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。對(duì)照實(shí)驗(yàn)是只有一個(gè)因素不同以外,其它的實(shí)驗(yàn)條件相同,有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量。

          圖表歸納法:

          ①昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期,幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲顯著不同;不完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、若蟲、成蟲3個(gè)時(shí)期,幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和成蟲相似。因此,圖2中空白處是蛹。

          ②細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體,它是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成,DNN是主要的遺傳物質(zhì),它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子。一條染色體上包含一個(gè)DNA分子。一個(gè)DNA分子上包含有多個(gè)基因,基因是染色體上具有特定遺傳信息的DNA片段。因此,每一種動(dòng)物或植物的體細(xì)胞中,染色體的數(shù)目是一定的,并且通常是成對(duì)存在,所以不會(huì)出現(xiàn)“貓下狗兒”的現(xiàn)象。

          閱讀理解法:

          材料一:蚊子在吸血前,先用唾液管吐出唾液作為潤(rùn)滑劑,然后再用食管吸入血液。唾液管和食管是不同的管道,它不會(huì)將吸入的血液再吐進(jìn)人體。另外,蚊子嘴上殘留的血液極其微少,短期內(nèi)反復(fù)叮咬2000次以上才可能使被咬者感染艾滋病毒,這在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能。因此,此材料說明:蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小。

          材料二:

          (1)傳染病是有病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病。傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié),任何一個(gè)環(huán)節(jié)中斷傳染病不會(huì)發(fā)生。因此,各種傳染病能夠在疫區(qū)流行,必須具備的要素是同時(shí)具有傳染源、傳播途徑、易感人群。故選D。

          (2)傳染病的預(yù)防措施有:控制傳染源,切斷傳播途徑,保護(hù)易感人群。因此,上述資料中提到要“對(duì)災(zāi)區(qū)進(jìn)行大范圍消毒”。該措施的主要目的是切斷傳播途徑。故選B。

          (3)人體的三道防線是:

          分析可知,注射疫苗可以利用人體的第三道防線,刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)抗體,建立起特異性免疫。故選D。

          探究法:

          做出假設(shè)是對(duì)提出問題的肯定或否定回答,本實(shí)驗(yàn)提出的問題是黃瓜生吃能夠攝入更多的維生素C?(或黃瓜熟吃能夠攝入更多的維生素C?)做出的假設(shè):是黃瓜生吃能夠攝入更多的維生素C(或黃瓜熟吃能夠攝入更多的維生素C)。

          討論完善計(jì)劃:該計(jì)劃確有不合理之處,指出兩處:

          (1)對(duì)照試驗(yàn)只有一個(gè)變量,本實(shí)驗(yàn)的變量是生黃瓜和熟黃瓜,其它變量都要相同。所以,步驟②中應(yīng)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升。

          (2)步驟②用完一只滴管,會(huì)在滴管上吸附一些汁液,再去吸另一種汁液,會(huì)使測(cè)量不準(zhǔn),應(yīng)該在吸取熟黃瓜汁液前應(yīng)將滴管洗凈。因此,步驟③中吸取熟黃瓜汁液前應(yīng)將滴管洗凈。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          (2)消化道中既有消化又有吸收功能的是[  ]______[  ]______,它們都可以吸收的營(yíng)養(yǎng)成分是 _____________________。

          (3)圖中能表示我們所吃饅頭的主要成分的消化過程的曲線是_______,其消化的最終產(chǎn)物是 ________。

          (4)人體最大的是消化腺是[  ] ______,其分泌物完成的消化過程屬于_______性消化。

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          (2)從人體全身的相對(duì)生長(zhǎng)速率來看,人體生長(zhǎng)有兩個(gè)相對(duì)較快的時(shí)期,所處的年齡段分別是____。

          (3)青春期除了會(huì)出現(xiàn)一系列的生理、心理變化,身體外形也會(huì)發(fā)生很大變化,請(qǐng)你列舉青春期身體發(fā)育的三項(xiàng)顯著特點(diǎn):①__;②__;③__

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