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        1. 如圖,某學習小組進行了“探究唾液對淀粉的消化作用”實驗:①向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊;②再向1號試管中加入2毫升清水,2號試管中加入2毫升唾液;③將2支試管充分振蕩后,放入盛有37℃左右溫水的燒杯中,10分鐘后取出,并各加入2滴碘液.觀察實驗現(xiàn)象,回答相關問題:

          (1)該小組同學在實驗中設置了1號和2號兩支試管的目的為為了形成一組______實驗,這組實驗的變量是______.
          (2)兩支試管放在37℃左右溫水中的目的是模擬______的溫度.
          (3)滴加碘液后,現(xiàn)象是一支試管變藍,另一支不變藍,其中不變藍的是______號管,這說明了該管中的______已被消化了.
          (4)在實驗過程中,如果該小組將剛煮沸制成的漿糊立即注入試管中并馬上操作實驗,則滴加碘液后2號管的顏色是______.
          (1)淀粉遇碘變藍色,麥芽糖遇碘不會變藍.2號試管中的淀粉被分解了,滴加碘液后不變藍,溶液呈碘液的顏色,即淡黃色;1號試管中加入的是清水,清水對淀粉無消化作用,滴加碘液后變藍色.該小組同學在實驗中設置了1號和2號兩支試管的目的為為了形成一組對照實驗
          (2)人體的正常體溫是37℃,在該溫度下,消化酶的活性最高,因此將實驗裝置置于該溫度環(huán)境下是為了模擬人體內的環(huán)境溫度.
          (3)唾液中含有唾液淀粉酶,2號試管的現(xiàn)象是不變藍,說明淀粉被唾液淀粉酶分解了.
          (3)在實驗過程中,如果該小組將剛煮沸制成的漿糊立即注入試管中并馬上操作實驗,此時唾液淀粉酶失去活性,不能將淀粉分解.
          故答案為:(1)對照;淀粉酶(2)37℃
          (3)2;淀粉(4)不變藍色
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          人體最大的腺體,能分泌膽汁的是( 。
          A.胃腺B.唾液腺C.肝臟D.腸腺

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列器官分泌的消化液中不含消化酶的是( 。
          A.小腸分泌的小腸液
          B.口腔唾液腺分泌的唾液淀粉酶
          C.胃內胃腺分泌的胃液
          D.肝臟分泌的膽汁

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

          表是“饅頭在口腔中的變化”探究實驗步驟請根據(jù)此表回答問題.
          試管編號123
          加入的物質饅頭碎屑+2毫升唾液饅頭碎屑+2毫升清水饅頭+2毫升唾液
          攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌
          保溫37攝氏度水浴10min37攝氏度水浴10min37攝氏度水浴10min
          加入碘液2滴2滴2滴
          (1)該實驗探究的問題是______?
          (2)若1和2為一組,則實驗的變量是______,______號試管為實驗組.
          (3)為了證明“牙齒的咀嚼”對饅頭有消化作用,應選用______(填試管標號)兩支試管進行對照試驗.
          (4)加入碘液后變藍的是______號試管,淀粉被分解了加碘液不變藍的是______號試管,原因是______.除口腔外,淀粉的消化還可以在人體的______內進行.
          (5)實驗結論:饅頭變甜與______、______以及______的分泌都有關系.

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

          探究饅頭在口腔中的化學性消化.利用的是淀粉遇碘液變______的原理來檢驗:
          (1)1號試管可作為2號試管的對照,其中變藍的試管是______號.原因:______;不變藍的試管是______號.原因:______.
          (2)把試管放在______℃溫水中,是模擬的______的溫度.此時酶的活性最______高溫會______酶的活性,低溫會______酶的活性.
          (3)若在1號試管中加入饅頭碎屑,2號加入饅頭塊,都加入唾液后放入37℃水中10分鐘后,冷卻后都滴加2滴碘液,則______號試管不變藍,說明碎屑比較容易消化.碎屑模擬的是______的咀嚼和______攪拌,為______性消化.

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

          下面是某生物研究性學習小組的同學,在探究“饅頭在口腔中的變化”時,設計的實驗方案和獲得的實驗結果,其中4支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液.
          試管物質溫度時間攪拌情況碘液現(xiàn)象
          A饅頭碎屑+清水37℃3分鐘攪拌1
          B饅頭碎屑+唾液37℃1分鐘攪拌變藍
          C饅頭碎屑+唾液37℃3分鐘不攪拌部分變藍
          D饅頭碎屑+唾液37℃3分鐘攪拌不變藍
          (1)A試管將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是______
          (2)C和D試管是一組對照實驗,模擬探究的是______
          (3)如果D試管的實驗現(xiàn)象未達到預期效果,呈現(xiàn)淺藍色,可能的原因是______.

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          某中學生物科技活動興趣小組,在探究“唾液對淀粉的消化”時,進行了以下實驗:
          試管編號123
          饅頭碎屑碎屑適量碎屑適量碎屑適量
          清水或唾液2mL唾液2mL清水2mL唾液
          震蕩后保溫37℃水浴10分鐘37℃水浴10分鐘4℃水浴10分鐘
          加入碘液2滴2滴2滴
          結果不變藍變藍變藍
          下列敘述錯誤的是( 。
          A.可以形成對照實驗的分別是1號和2號試管;2號和3號試管
          B.1號與2號組的實驗變量是唾液;另一對照組的實驗變量是溫度
          C.1號試管的實驗結果說明淀粉被唾液消化了
          D.3號試管的實驗結果說明唾液對淀粉的消化作用與溫度有關

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

          下表是某同學在探究“饅頭在口腔中的變化”時進行的實驗設計,請你根據(jù)他的實驗設計回答問題:
          試管編號加入材料水溫(℃)恒溫時間(分鐘]加碘液后的現(xiàn)象
          1饅頭碎屑+唾液2ml9010A
          2饅頭碎屑+唾液2ml1010B
          3饅頭碎屑+唾液2mL3710C
          4饅頭碎屑+清水2ml3710D
          (1)在l-4號試管中分別加入實驗材料后,為使實驗現(xiàn)象更加明顯,應采取的操作方法是______.
          (2)表中A、B都可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是______,原因是______.
          (3)分析比較A-D的實驗現(xiàn)象,可以得出結論:______.
          (4)要驗證“狼吞虎咽會影響食物中淀粉的消化”這一結論,請你設計第五支試管______(從材料、水溫、恒溫時間等方面設計)

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

          吞咽食物和呼吸空氣都必須經(jīng)過的器官是口腔。                               ( )

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