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        1. 某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對昆蟲的毒害作用,做了如下實驗:取三個相同的透明容器標為A、B、C,在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁,在B中加入與A等量的碎杏仁,在C中加入與A等量的水.擰緊瓶蓋,靜置2小時,然后打開開瓶蓋,在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只,再擰緊瓶蓋(如圖),觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表:


          時間
          蚱蜢
          狀態(tài)

          1分鐘

          2分鐘

          3分鐘

          4分鐘
          實驗組A活躍活躍不活躍大部分死亡
          實驗組B活躍活躍活躍活躍
          實驗組C活躍活躍活躍活躍

          (1)本實驗對蚱蜢的選擇有什么要求?   
          (2)設(shè)置對照組C的目的是   
          (3)根據(jù)實驗結(jié)果,試推測A組蚱蜢死亡的原因:   
          【答案】分析:通過設(shè)置對照試驗來探究杏仁對昆蟲的作用.對照試驗要控制變量的惟一性.
          解答:解:(1)對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實驗,這個不同的條件,就是惟一變量.設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般的對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
          所以本實驗要選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢.
          (2)設(shè)置對照組C的目的是排除水對實驗結(jié)果的干擾.
          (3)由圖表中的信息可知,加入少量的水和一定量的碎杏仁的A組,蚱蜢大部分死亡;加入與A等量的碎杏仁的B組,和加入與A等量的水C組中的蚱蜢都很活潑,說明杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體,對蚱蜢產(chǎn)生毒害作用.
          故答案為:(l)選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢.
          (2)排除水對實驗結(jié)果的干擾.
          (3)杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體,對蚱蜢產(chǎn)生毒害作用.
          點評:一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?溫州)某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對昆蟲的毒害作用,做了如下實驗:取三個相同的透明容器標為A、B、C,在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁,在B中加入與A等量的碎杏仁,在C中加入與A等量的水.擰緊瓶蓋,靜置2小時,然后打開開瓶蓋,在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只,再擰緊瓶蓋(如圖),觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表:


          時間
          蚱蜢
          狀態(tài)

          1分鐘

          2分鐘

          3分鐘

          4分鐘
          實驗組A 活躍 活躍 不活躍 大部分死亡
          實驗組B 活躍 活躍 活躍 活躍
          實驗組C 活躍 活躍 活躍 活躍
          (1)本實驗對蚱蜢的選擇有什么要求?
          選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢.
          選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢.

          (2)設(shè)置對照組C的目的是
          排除水對實驗結(jié)果的干擾.
          排除水對實驗結(jié)果的干擾.

          (3)根據(jù)實驗結(jié)果,試推測A組蚱蜢死亡的原因:
          杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體,對蚱蜢產(chǎn)生毒害作用
          杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體,對蚱蜢產(chǎn)生毒害作用

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          科目:初中生物 來源: 題型:解答題

          某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對昆蟲的毒害作用,做了如下實驗:取三個相同的透明容器標為A、B、C,在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁,在B中加入與A等量的碎杏仁,在C中加入與A等量的水.擰緊瓶蓋,靜置2小時,然后打開開瓶蓋,在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只,再擰緊瓶蓋(如圖),觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表:


          時間
          蚱蜢
          狀態(tài)

          1分鐘

          2分鐘

          3分鐘

          4分鐘
          實驗組A活躍活躍不活躍大部分死亡
          實驗組B活躍活躍活躍活躍
          實驗組C活躍活躍活躍活躍

          (1)本實驗對蚱蜢的選擇有什么要求?______
          (2)設(shè)置對照組C的目的是______
          (3)根據(jù)實驗結(jié)果,試推測A組蚱蜢死亡的原因:______.

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          科目:初中生物 來源:溫州 題型:解答題

          某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對昆蟲的毒害作用,做了如下實驗:取三個相同的透明容器標為A、B、C,在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁,在B中加入與A等量的碎杏仁,在C中加入與A等量的水.擰緊瓶蓋,靜置2小時,然后打開開瓶蓋,在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只,再擰緊瓶蓋(如圖),觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表:


          時間
          蚱蜢
          狀態(tài)

          1分鐘

          2分鐘

          3分鐘

          4分鐘
          實驗組A 活躍 活躍 不活躍 大部分死亡
          實驗組B 活躍 活躍 活躍 活躍
          實驗組C 活躍 活躍 活躍 活躍

          魔方格

          (1)本實驗對蚱蜢的選擇有什么要求?______
          (2)設(shè)置對照組C的目的是______
          (3)根據(jù)實驗結(jié)果,試推測A組蚱蜢死亡的原因:______.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對昆蟲的毒害作用,做了如下實驗:

          取三個相同的透明容器標為A、B、C,在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁,在B中加入與A等量的碎杏仁;在C中加入與A等量的水.擰緊瓶蓋,靜置2小時.然后打開瓶蓋,在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只,再擰緊瓶蓋(如上圖),觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表:

          時間

          組別  蚱蜢狀態(tài)

          1分鐘

          2分

          3分鐘

          4分鐘

          實驗組A

          活躍

          活躍

          不活躍

          大部分死亡

          對照組B

          活躍

          活躍

          活躍

          活躍

          對照組C

          活躍

          活躍

          活躍

          活躍

          (1)本實驗對蚱蜢的選擇有什么要求?                              。

          (2)

          (3)根據(jù)實驗結(jié)果,試推測A組蚱蜢死亡的原因:             

          設(shè)置對照組C的目的是                         

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