Question

如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）取放顯微鏡時，應(yīng)一手握緊[

13

]

鏡臂

，一手托住[

10

]

鏡座

．
（2）對物體起放大作用的結(jié)構(gòu)是[

1

]

目鏡

和[

4

]

物鏡

．
（3）可以調(diào)節(jié)鏡筒上升和下降的結(jié)構(gòu)是[

11

]

粗準焦螺旋

和[

12

]

細準焦螺旋

．
（4）能把光源的光反射入通光孔的結(jié)構(gòu)是[

9

]

反光鏡

．
（5）可以調(diào)節(jié)通光孔進光量的是[

7

]

遮光板

．
（6）按照圖中顯微鏡當前的狀況（目鏡為10×，物鏡為40×），放大倍數(shù)是

D

A、10       B、40       C、100       D、400
（7）若在光線不足的實驗室中觀察顯微鏡，調(diào)整時應(yīng)用什么樣的反光鏡及光圈

C

A、平面鏡、大光圈   B、平面鏡、小光圈
C、凹面鏡、大光圈   D、凹面鏡、小光圈
（8）創(chuàng)建了“細胞學說”的科學家是：

C

A、達爾文B、羅伯特?虎克C、施萊登和施旺    D、卡爾?蔡司．

Answer 1

分析：顯微鏡觀的使用包括取鏡和安放、對光、觀察、收放四個步驟．

解答：解：（1）取放放顯微鏡的正確操作是，右手握住鏡臂，左手托住鏡座，放在實驗臺稍偏左的位置，從圖中可看出，10為鏡座，13為鏡臂；
（2）在顯微鏡結(jié)構(gòu)中，對物體起放大作用的結(jié)構(gòu)是[1]目鏡和[4]物鏡，而且目鏡和物鏡的放大倍數(shù)越大，顯微鏡的放大倍數(shù)就越大．
（3）顯微鏡的使用操作中，通過調(diào)節(jié)[11]粗準焦螺旋和[12]細準焦螺旋，使鏡筒上升或下降，先轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，找到物象，再調(diào)節(jié)細準焦螺旋使物像更加清晰；
（4）在顯微鏡結(jié)構(gòu)中，[9]反光鏡對光線具有反射作用，反光鏡分為平面鏡和凹面鏡，如果光線弱時，使用凹面鏡，光線強時，使用平面鏡．
（5）遮光器是載物臺下面的圓板．遮光器上有直徑不同的圓孔，叫光圈．轉(zhuǎn)動遮光器，每個光圈都可以對準通光孔，不同光圈具有不同的進光量．大的進光量多，視野明亮，小的進光量少，視野較暗．根據(jù)需要調(diào)整光圈．光圈可以調(diào)節(jié)，大小是可以控制亮度的．光線弱就調(diào)大，光線強就調(diào)�。�
（6）顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積，放大的是物像的長度或?qū)挾龋�目鏡的放大倍數(shù)是10倍，物鏡的放大倍數(shù)是40倍，因此該顯微鏡的放大倍數(shù)═10×40═400倍．
（7）顯微鏡對光時，反光鏡和遮光器都起到調(diào)節(jié)光線的作用．如果光線較弱，應(yīng)運用反光鏡的凹面鏡和遮光器的大光圈，若光線強時，則使用反光鏡的平面鏡和遮光器的小光圈；
（8）施旺、施萊登都是19世紀德國的動、植物學家，他們的性格、經(jīng)歷迥然不同，但共同的志趣和真誠的情感促成了他們的多年合作，共同創(chuàng)立了生物科學的基礎(chǔ)理論--細胞學說．
故答案為：
（1）（13）鏡臂     （14）鏡座
（2）（1）目鏡     （4）物鏡
（3）（11）粗準焦螺旋  （12）細準焦螺旋
（4）（9）反光鏡
（5）（7）遮光板
（6）D
（7）C
（8）C

點評：正確使用顯微鏡是學生應(yīng)掌握的基本技能之一，要想做好此類題目，要激勵學生多動手，多思考，在實際操作中，總結(jié)規(guī)律，掌握使用技巧．