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        1. 如圖是細胞分裂過程示意圖,根據(jù)圖形回答:

          (1)請把細胞分裂的過程按順序排列起來
          A→C→D→B
          A→C→D→B

          (2)細胞核分裂時,變化最明顯的是
          細胞核變大
          細胞核變大

          (3)新細胞是圖第
          B
          B
          幅,它的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細胞
          相同
          相同
          分析:此題主要考查的是細胞的分裂過程,識圖作答.
          解答:解:(1)如圖可知,此細胞有細胞壁,細胞的分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程.首先是細胞核分裂,在細胞核分裂過程中有染色體復制加倍的現(xiàn)象,因此外觀上細胞核變大即圖中的A,隨著分裂的進行,染色體分成完全相同的兩份,外觀上是細胞核一分為二,即C過程;接著細胞質一分為二即D過程,最后,在原來的細胞的中央,形成新的細胞膜和細胞壁即B過程,這樣,一個細胞就分裂成為兩個細胞.因此細胞分裂過程的正確順序是A→C→D→B.
          (2)細胞核分裂時,最主要的變化是外觀上細胞核變大;
          (3)在原來的細胞的中央,形成新的細胞膜和細胞壁,這樣一個細胞就分裂成為兩個新細胞即圖B,由于在細胞核分裂過程中有染色體復制加倍的現(xiàn)象,所以一個細胞就分裂成為兩個新細胞后,染色體形態(tài)和數(shù)目與原細胞相同;
          故答案為:(1)A→C→D→B
          (2)細胞核變大
          (3)B;相同
          點評:在細胞的分裂過程中,細胞核分裂有染色體復制的加倍,這就保證了新細胞和原細胞有相同的染色體數(shù)目,在保持物種遺傳物質的穩(wěn)定性上具有重要意義.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?岳陽一模)如圖是關生物細胞生活史的概況.請據(jù)圖分析回答問題.

          (1)假若A、B、C代表生物發(fā)育過程的起始階段,則A細胞是
          受精卵
          受精卵
          ,通過
          分裂
          分裂
          才能使細胞數(shù)目不斷增多.
          (2)③所示的變化在生物學上稱為
          分化
          分化
          ,在這個過程中,細胞形態(tài)結構上發(fā)生了變化,其結果是形成了
          組織
          組織

          (3)F→G→H過程的技術,屬于
          無性
          無性
          生殖.

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (2013?市中區(qū)二模)如圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖,其中①所示的是受精過程,②所示的是發(fā)育過程.請仔細閱讀、分析回答以下問題:

          (1)若上述生物體代表綠色開花植物,在進行過程①之前,還需要完成的生理過程是
          傳粉
          傳粉

          (2)若上述生物體代表蝗蟲,過程②包括
          受精卵、幼蟲、成蟲
          受精卵、幼蟲、成蟲
          三個階段,這種發(fā)育類型為
          不完全變態(tài)
          不完全變態(tài)

          (3)若上述生物代表青蛙,過程①的特點是
          體外受精
          體外受精
          ,過程②的特點是
          變態(tài)發(fā)育
          變態(tài)發(fā)育

          (4)若上述生物代表人,那么生殖細胞B產(chǎn)生的部位是
          卵巢
          卵巢
          ,該部位還能分泌
          雌性激素
          雌性激素
          ,對女性
          第二性征
          第二性征
          的發(fā)育和維持有重要作用.
          (5)新生命的發(fā)育都是從細胞C,即
          受精卵
          受精卵
          的分裂開始的.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖是植物細胞的生活過程中的一些生理變化,請據(jù)圖回答有關問題:

          (1)A、C表示
          細胞分化
          細胞分化
          過程,B表示
          細胞分裂
          細胞分裂
          過程.
          (2)圖中的1為具有
          分裂
          分裂
          能力的一群細胞,屬于
          分生
          分生
          組織.通過圖中A、C過程可以看出,
          細胞分化
          細胞分化
          是組織形成的必需過程.
          (3)組成2、3、4的細胞形態(tài)、結構和功能不同,因此它們屬于不同的
          組織
          組織
          ,其中2屬于
          保護組織
          保護組織
          ,具有
          保護
          保護
          功能;4屬于
          營養(yǎng)組織
          營養(yǎng)組織
          ,具有
          儲存營養(yǎng)物質
          儲存營養(yǎng)物質
          功能.
          (4)圖示的各個細胞群中,具有分裂能力的是標號
          1、3
          1、3
          所示的細胞群,細胞分裂時,先是
          細胞核
          細胞核
          一個分裂成兩個,接著細胞質一分為二,最后形成新的
          細胞膜
          細胞膜
          細胞壁
          細胞壁

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖為細胞結構圖,請據(jù)圖回答:

          (1)我們已學了兩類細胞的結構,如圖所示
          為植物細胞結構示意圖,與動物細胞相比,二者都有的結構是[
          2
          2
          ]
          細胞核
          細胞核
          、[
          5
          5
          ]
          細胞膜
          細胞膜
          、[
          6
          6
          ]
          細胞質
          細胞質

          (2)光合作用的場所是[
          4
          4
          ]
          葉綠體
          葉綠體
          ,是植物細胞特有的結構.
          (3)[7]是
          線粒體
          線粒體
          ,能為細胞的生命活動提供
          能量
          能量

          (4)[
          3
          3
          ]
          液泡
          液泡
          中的細胞液內(nèi)含有多種物質,如:色素、糖分等.
          (5)植物細胞能保持一定的形態(tài),原因是[
          1
          1
          ]
          細胞壁
          細胞壁
          的支持作用.
          (6)在細胞分裂過程中,變化最大的是[
          2
          2
          ]
          細胞核
          細胞核

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖所示是細胞分裂和分化的過程,據(jù)圖回答問題.
          (1)圖中①表示
          分裂
          分裂
          過程,②表示
          分化
          分化
          過程.細胞
          分裂
          分裂
          使細胞數(shù)目增多,細胞
          分化
          分化
          使細胞形態(tài)發(fā)生變化.
          (2)圖中②的結果是形成不同的
          組織
          組織

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