日韩亚洲一区中文字幕,日韩欧美三级中文字幕在线,国产伦精品一区二区三区,免费在线欧美性爱链接

      1. <sub id="o5kww"></sub>
        <legend id="o5kww"></legend>
        <style id="o5kww"><abbr id="o5kww"></abbr></style>

        <strong id="o5kww"><u id="o5kww"></u></strong>
        1. 把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶內(nèi)(圖1所示),并向錐形瓶內(nèi)滴加幾滴紅墨水,將該裝置放在陽光下3-4小時后,取其莖進行橫切(圖2所示),觀察并回答下列問題:圖2
          (1)圖1、圖2中變紅的結(jié)構(gòu)分別是
          葉片(或葉子);導管(或木質(zhì)部)
          葉片(或葉子);導管(或木質(zhì)部)
          .這一實驗說明了植物根吸收的水分是通過
          導管
          導管
          輸送到植物的各個器官的.
          (2)從植物體的結(jié)構(gòu)層次看,圖2中的屬于
          分生
          分生
          組織,該組織細胞經(jīng)過分裂向外可形成
          韌皮部
          韌皮部

          (3)該實驗中,將帶葉的莖放在陽光下照射,其目的是葉片上的氣孔張開,以利于水分的散失,從而提高植物的
          蒸騰
          蒸騰
          作用,縮短實驗時間.
          分析:本題主要考查探究莖對水分和無機鹽的運輸.莖是主要的輸導器官,其中含有輸導組織--導管和篩管.
          解答:解:(1)莖中輸導組織根據(jù)其構(gòu)造和功能的不同,分為兩類:導管和篩管,導管的主要功能是自下而上運輸水和無機鹽.篩管的主要功能是自上而下運輸有機物質(zhì).將一根枝條插入滴有紅墨水的瓶中,放在太陽下(促進蒸騰作用),過一段時間,將枝條縱切開來,可以看到染成紅色的部分是木質(zhì)部,正是因為木質(zhì)部中含有導管是自下而上輸送水分和無機鹽的管道.葉片變紅也是由此.這一實驗說明了植物根吸收的水分是通過導管輸送到植物的各個器官的.
          (2)在樹皮以內(nèi)有一層分生組織,叫形成層.形成層的細胞不斷的側(cè)向分裂增生,其中,大部分細胞向內(nèi)形成木質(zhì)部,少量細胞向外形成韌皮部,從而使得樹干不斷地生長加粗.
          (3)氣孔是由保衛(wèi)細胞之間形成的小孔.保衛(wèi)細胞為半月形,因外側(cè)較薄而內(nèi)側(cè)較厚,保衛(wèi)細胞吸水時,細胞膨脹,細胞厚度增加,兩細胞分離,氣孔張開;保衛(wèi)細胞失水時,細胞收縮,細胞厚度減小,兩細胞并合,氣孔閉合.所以明顯可將知帶葉的莖放在陽光下照射,其目的是葉片上的氣孔開張,其通過量是由保衛(wèi)細胞的開閉作用來調(diào)節(jié),以利于水分的散失,從而提高植物的蒸騰作用.
          故答案為:(1)葉片(或葉子)、導管(或木質(zhì)部 )      導管
          (2)分生    韌皮部    
          (3)蒸騰
          點評:本題綜合考查植物莖的結(jié)構(gòu)及運輸功能、葉的結(jié)構(gòu)、蒸騰作用等生物學知識,綜合分析,逐一分析.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶內(nèi)(圖二所示),并向錐形瓶內(nèi)滴加幾滴紅墨水,將該裝置放在陽光下照射3-4小時后,取其莖進行橫切(圖一所示),圖(三)表示葉片在陽光下進行的一些生理活動,圖(四) 所示在某蔬菜大棚內(nèi)(光照強度一定),曲線A表示某蔬菜一片葉片光合作用每小時合成有機物的質(zhì)量與溫度關(guān)系,曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機物的質(zhì)量與溫度關(guān)系曲線圖,請據(jù)圖回答下列問題.

          (1)圖一中變紅的結(jié)構(gòu)是
          5木質(zhì)部
          5木質(zhì)部
          ,圖三中B的運輸是圖一中結(jié)構(gòu)[
          1
          1
          ]
          篩管
          篩管

          (2)圖一中的[3]是
          形成層
          形成層
          ,從植物體的結(jié)構(gòu)層次看,屬于
          組織
          組織

          (3)若A表示二氧化碳,則C表示水和氧氣,此時圖(三)表示葉片正在進行的生理活動
          光合作用、呼吸作用、蒸騰作用
          光合作用、呼吸作用、蒸騰作用
          .A、C進出葉片的結(jié)構(gòu)
          氣孔
          氣孔

          (4)根據(jù)圖(四)菜農(nóng)在光照強度為一定的情況下,應(yīng)將大棚內(nèi)溫度控制在
          20
          20
          0C左右,有利于提高蔬菜產(chǎn)量和保證蔬菜質(zhì)量.
          (5)據(jù)圖(四)曲線B分析,若要提高大棚內(nèi)蔬菜產(chǎn)量,可以采取的措施是
          夜晚降低大棚內(nèi)溫度
          夜晚降低大棚內(nèi)溫度

          查看答案和解析>>

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?聊城)把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶內(nèi)(圖一所示),并向錐形瓶內(nèi)滴加幾滴紅墨水,將該裝置放在陽光下3-4小時后,取其莖進行橫切(圖二所示),觀察并回答下列問題:

          (1)圖一中變紅的結(jié)構(gòu)是
          葉片(或葉子)
          葉片(或葉子)
          ,圖二中變紅的結(jié)構(gòu)是
          [2]導管(或[5]木質(zhì)部)
          [2]導管(或[5]木質(zhì)部)
          .這一實驗說明了植物根吸收的水分是通過
          [2]導管
          [2]導管
          輸送到植物的各個器官的.
          (2)圖二中的
          3
          3
          形成層
          形成層
          ,從植物體的結(jié)構(gòu)層次看,屬于
          分生
          分生
          組織,該組織細胞經(jīng)過分裂向外可形成
          [4]韌皮部
          [4]韌皮部

          (3)該實驗中,將帶葉的莖放在陽光下照射,其目的是葉片上的氣孔
          張開
          張開
          ,以利于水分的散失,從而提高植物的
          蒸騰
          蒸騰
          作用,縮短實驗時間.

          查看答案和解析>>

          科目:初中生物 來源: 題型:

          把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶內(nèi),并向錐形瓶內(nèi)滴加幾滴紅墨水,將該裝置放在陽光下3-4小時后,取其莖進行橫切,仔細觀察,變紅的結(jié)構(gòu)是
          木質(zhì)部的導管
          木質(zhì)部的導管

          查看答案和解析>>

          科目:初中生物 來源: 題型:

          把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶內(nèi)(圖一所示),并向錐形瓶內(nèi)滴加幾滴紅墨水,將該裝置放在陽光下照射3-4小時后,取其莖進行橫切(圖二所示),觀察并回答下列問題:
          精英家教網(wǎng)
          (1)圖一中變紅的結(jié)構(gòu)是葉脈(或葉片),圖二中變紅的結(jié)構(gòu)是
           
          .這一實驗說明了植物根吸收的水分是通過該結(jié)構(gòu)輸送到植物的各個器官.
          (2)圖二中的3是
           
          ,從植物體的結(jié)構(gòu)層次看,屬于分生組織,該組織細胞經(jīng)過分裂向外形成韌皮部,向內(nèi)形成
           

          (3)該實驗中,將帶葉的莖放在陽光下照射,其目的讓葉片上的
           
          張開,以利于水分的散失,從而提高植物的蒸騰作用,該結(jié)構(gòu)還是
           
          等生理活動的氣體交換的窗口.

          查看答案和解析>>

          同步練習冊答案