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        1. (2013?菏澤)某同學(xué)在觀察人血涂片時(shí),看到了如圖所示的物像.如要進(jìn)一步放大以清晰地觀察白細(xì)胞甲,不必要進(jìn)行的操作是( 。
          分析:此題主要考查的是用顯微鏡觀察人的血涂片的實(shí)驗(yàn),掌握顯微鏡的使用方法是解題的關(guān)鍵.
          解答:解:顯微鏡視野下看到的物像:放大倍數(shù)越大,細(xì)胞越大,個(gè)數(shù)越少,視野越暗;放大倍數(shù)越小,細(xì)胞越小,個(gè)數(shù)越多,視野越亮.如要進(jìn)一步放大以清晰地觀察白細(xì)胞甲,要由低倍物鏡換成了高倍物鏡,首先要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)載物臺(tái)上的通光孔,換用反光鏡的凹面鏡來(lái)提高亮度,然后再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰.此過(guò)程中不需要調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋.
          故選:B.
          點(diǎn)評(píng):此題考查了顯微鏡的使用:由低倍鏡轉(zhuǎn)換為高倍物鏡的方法.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2013?菏澤)某醫(yī)院接收一位禽流感病人后,及時(shí)對(duì)該病人進(jìn)行隔離治療,同時(shí)對(duì)病人的衣物和飲食用具進(jìn)行嚴(yán)格的消毒.這兩項(xiàng)措施分別屬于( 。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2013?菏澤一模)圖甲表示某生長(zhǎng)的大棚蔬菜,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖丙為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大棚該蔬菜光合作用強(qiáng)度的影響曲線.請(qǐng)回答:

          (1)植物生長(zhǎng)生理活動(dòng)需要水和無(wú)機(jī)鹽,是通過(guò)甲圖中
          導(dǎo)管
          導(dǎo)管
          運(yùn)輸植物所需要的部位.
          (2)甲圖中A、B、C為植物葉片發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,[
          A
          A
          ]
          呼吸作用
          呼吸作用
          過(guò)程是在細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理活動(dòng).這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的[
          5
          5
          ]
          線粒體
          線粒體
          中.
          (3)過(guò)程B的強(qiáng)弱受
          光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動(dòng)等
          光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動(dòng)等
          等環(huán)境因素的影響.
          (4)根據(jù)對(duì)圖丙分析所得結(jié)論,對(duì)大棚蔬菜采取
          增加光照
          增加光照
          、
          提高二氧化碳含量
          提高二氧化碳含量
          等(請(qǐng)答出兩條)措施可以提高產(chǎn)量.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2013?菏澤)某同學(xué)按如圖所示對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi),下列選項(xiàng)中與圖示中①②③代表的生物依次吻合的是( 。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2013?菏澤)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)觀察的做法,正確的是( 。

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          同步練習(xí)冊(cè)答案