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        1. 【題目】下列哪一個細(xì)胞里的染色體不成對存在( )
          A.人體的卵細(xì)胞
          B.青蛙的受精卵
          C.小麥葉的表皮細(xì)胞
          D.番茄的果肉細(xì)胞

          【答案】A
          【解析】解:每種生物的體細(xì)胞內(nèi)都含有一定數(shù)量的結(jié)構(gòu)不同的染色體,這些染色體是成對存在的,在形成生殖細(xì)胞的過程中,成對的染色體分開,每對染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,通過受精作用形成的受精卵既含有卵細(xì)胞的染色體,又含有精子的染色體,因此受精卵內(nèi)的染色體數(shù)目和體細(xì)胞一樣;因此體細(xì)胞和受精卵中的染色體是成對的,生殖細(xì)胞(精子與卵細(xì)胞)中的染色體是不成對的.
          故選:A
          【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞核是遺傳的控制中心的相關(guān)知識,掌握細(xì)胞核中的遺傳信息的載體——DNA;DNA的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】辛棄疾的詞句“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”指的是( )
          A.雄性青蛙的鳴叫
          B.雌性青蛙的鳴叫
          C.雌蛙和雄蛙的鳴叫
          D.蝌蚪的鳴聲

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】將下列生活現(xiàn)象與其相關(guān)的生物學(xué)概念或原理用線連接起來。
          螳螂捕蟬,黃雀在后 A、生物體進(jìn)行呼吸作用
          潮濕的種子堆里發(fā)熱 B、食物鏈
          移栽花木時根帶土坨 C、細(xì)胞失水
          花草長期放在黑暗處死亡 D、保護(hù)幼根,利于成活
          新鮮蘿卜條放在濃鹽水中變軟 E、不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】某課外活動小組為探究廢電池浸出液是否對蝌蚪的生命活動有影響,設(shè)計了如下實驗:
          ①將數(shù)節(jié)廢電池打碎,浸泡在500 mL的清水中一晝夜,濾去殘渣得到浸出液;
          ②取4只1 000 mL的燒杯分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D; 
          ③向B、C、D三只燒杯中分別加入50 mL、100 mL、150 mL 廢電池浸出液;再分別向A、B、C、D四只燒杯中加入清潔河水至總量為800 mL;
          ④向A、B、C、D四只燒杯中各放入10只蝌蚪,定期飼喂同種同量餌料,觀察并記錄。
          根據(jù)以上設(shè)計回答下列問題。
          (1)該小組的假設(shè)是
          (2)各燒杯放入蝌蚪的大小應(yīng)。
          (3)A,B,C,D四組實驗中,實驗組是三組,對照組是組。
          (4)若實驗結(jié)果為加入廢電池浸出液越多,蝌蚪存活的時間越短,則該小組的假設(shè)是否成立?。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】人體體細(xì)胞中有23對染色體,在細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中,染色體數(shù)目是( )
          A.23條
          B.12條
          C.23對
          D.6對

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】為了進(jìn)一步探究關(guān)于光合作用的相關(guān)問題,生物小組提出“光照會影響葉綠素的形成嗎?”的探究問題,并按照如下實驗方案完成實驗:

          甲組

          乙組

          環(huán)境條件

          光照、適宜的溫度和濕度

          遮光、適宜的溫度和濕度

          實驗材料

          20株長處第一片幼葉的綠豆幼苗

          20株長處第一片幼葉的綠豆幼苗

          處理方法

          將甲、乙兩組幼苗栽種在相同的土壤中,在各自環(huán)境中生長10天

          ①該小組做出的假設(shè)是
          ②該探究實驗的變量是。
          ③實驗結(jié)果:甲組幼苗葉呈綠色,乙組幼苗葉呈黃色。
          ④歸納結(jié)論:的形成需要

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】狒狒群中有首領(lǐng)、有分工.這是下列哪種行為的主要特征( )
          A.遷徙行為
          B.社會行為
          C.繁殖行為
          D.防御行為

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】小明是一個年滿18周歲的大學(xué)生,周末他在公園廣場上看到流動獻(xiàn)血車,就主動上前要求獻(xiàn)血。醫(yī)生首先要求他填寫關(guān)于健康情況的表格,然后為他驗血型。結(jié)果是AB型血。身體檢查合格后,小明同學(xué)進(jìn)行了無償獻(xiàn)血。請結(jié)合你所了解的獻(xiàn)血常識,回答下列問題。
          (1)小明的血可以給哪種血型的病人使用?。
          (2)在不影響其健康的狀況下,一般的獻(xiàn)血量是mL。
          (3)你長大成人后也會像小明那樣主動參與無償獻(xiàn)血嗎?為什么?

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】有些同學(xué)喜歡把方便面當(dāng)校園午餐。四位同學(xué)關(guān)于方便面的爭論,更符合平衡膳食理念的是( )
          A.小軍:我喜歡方便面的味道,管它有沒有營養(yǎng)
          B.小麗:可以長期把方便面當(dāng)正餐,它能提供能量
          C.小紅:方便面有許多食品添加劑,營養(yǎng)更全面,多吃有益
          D.小方:方便面營養(yǎng)不全,常以此代替午餐,不利于健康

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          同步練習(xí)冊答案