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          科學(xué)研究工作者為了研究環(huán)境中重金屬元素對(duì)生物的污染情況，分別測(cè)定了池塘和草原生態(tài)系統(tǒng)某種重金屬在各種生物體內(nèi)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，結(jié)果如下表。請(qǐng)回答：
            
            
          （1）除表中列出的以外，上述生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分還包括                   。
            
          （2）請(qǐng)寫出池塘生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈：                。
            
          （3）重金屬元素在上述生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈的各生物體上的分布規(guī)律是                   
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）分解者（或細(xì)菌和真菌、微生物）
            
          （2）浮游植物→浮游動(dòng)物→小魚→大魚
            
          （3）越到食物鏈的頂端，重金屬含量越高
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?溫州）某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對(duì)昆蟲的毒害作用，做了如下實(shí)驗(yàn)：取三個(gè)相同的透明容器標(biāo)為A、B、C，在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁，在B中加入與A等量的碎杏仁，在C中加入與A等量的水．?dāng)Q緊瓶蓋，靜置2小時(shí)，然后打開(kāi)開(kāi)瓶蓋，在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只，再擰緊瓶蓋（如圖），觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表：
          

          


          


          組          		
時(shí)間
          蚱蜢
          狀態(tài)          		

          1分鐘          		

          2分鐘          		

          3分鐘          		

          4分鐘
          

          
實(shí)驗(yàn)組A
活躍
活躍
不活躍
大部分死亡
          

          
實(shí)驗(yàn)組B
活躍
活躍
活躍
活躍
          

          
實(shí)驗(yàn)組C
活躍
活躍
活躍
活躍
          （1）本實(shí)驗(yàn)對(duì)蚱蜢的選擇有什么要求？
          選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢．
          選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢．

          （2）設(shè)置對(duì)照組C的目的是
          排除水對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
          排除水對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．

          （3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，試推測(cè)A組蚱蜢死亡的原因：
          杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體，對(duì)蚱蜢產(chǎn)生毒害作用
          杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體，對(duì)蚱蜢產(chǎn)生毒害作用
          ．

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
          

						
          某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對(duì)昆蟲的毒害作用，做了如下實(shí)驗(yàn)：取三個(gè)相同的透明容器標(biāo)為A、B、C，在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁，在B中加入與A等量的碎杏仁，在C中加入與A等量的水．?dāng)Q緊瓶蓋，靜置2小時(shí)，然后打開(kāi)開(kāi)瓶蓋，在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只，再擰緊瓶蓋（如圖），觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表：


          組          		時(shí)間
          蚱蜢
          狀態(tài)
          1分鐘
          2分鐘
          3分鐘
          4分鐘
          實(shí)驗(yàn)組A活躍活躍不活躍大部分死亡
          實(shí)驗(yàn)組B活躍活躍活躍活躍
          實(shí)驗(yàn)組C活躍活躍活躍活躍

          （1）本實(shí)驗(yàn)對(duì)蚱蜢的選擇有什么要求？______
          （2）設(shè)置對(duì)照組C的目的是______
          （3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，試推測(cè)A組蚱蜢死亡的原因：______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：溫州
				題型：解答題
			
          

						
          某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對(duì)昆蟲的毒害作用，做了如下實(shí)驗(yàn)：取三個(gè)相同的透明容器標(biāo)為A、B、C，在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁，在B中加入與A等量的碎杏仁，在C中加入與A等量的水．?dāng)Q緊瓶蓋，靜置2小時(shí)，然后打開(kāi)開(kāi)瓶蓋，在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只，再擰緊瓶蓋（如圖），觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表：
          

          


          


          組          		
時(shí)間
          蚱蜢
          狀態(tài)          		

          1分鐘          		

          2分鐘          		

          3分鐘          		

          4分鐘
          

          
實(shí)驗(yàn)組A
活躍
活躍
不活躍
大部分死亡
          

          
實(shí)驗(yàn)組B
活躍
活躍
活躍
活躍
          

          
實(shí)驗(yàn)組C
活躍
活躍
活躍
活躍

          魔方格

          （1）本實(shí)驗(yàn)對(duì)蚱蜢的選擇有什么要求？______
          （2）設(shè)置對(duì)照組C的目的是______
          （3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，試推測(cè)A組蚱蜢死亡的原因：______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對(duì)昆蟲的毒害作用，做了如下實(shí)驗(yàn)：
          取三個(gè)相同的透明容器標(biāo)為A、B、C，在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁，在B中加入與A等量的碎杏仁；在C中加入與A等量的水．?dāng)Q緊瓶蓋，靜置2小時(shí)．然后打開(kāi)瓶蓋，在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只，再擰緊瓶蓋（如上圖），觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表： 
          時(shí)間
          組別　 蚱蜢狀態(tài)
          1分鐘
          2分鐘
          3分鐘
          4分鐘
          實(shí)驗(yàn)組A
          活躍
          活躍
          不活躍
          大部分死亡
          對(duì)照組B
          活躍
          活躍
          活躍
          活躍
          對(duì)照組C
          活躍
          活躍
          活躍
          活躍
            (1)本實(shí)驗(yàn)對(duì)蚱蜢的選擇有什么要求？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。
            (2)
            (3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，試推測(cè)A組蚱蜢死亡的原因：　　　　　　　　　　　　　 ．
          設(shè)置對(duì)照組C的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ．
          

			
          

			
          
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