【題目】蠶繭代表家蠶的（ ）
A.卵期
B.幼蟲期
C.蛹期
D.成蟲
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】李老師雖年已古稀，但身板硬朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他廣博的生物學(xué)知識(shí)和科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān)：
A.夏天傍晚選擇樹林中的小路散步，他感覺(jué)此時(shí)此地空氣清新、涼爽、濕潤(rùn)。你認(rèn)為這主要是由于綠色植物的________和________生命活動(dòng)的結(jié)果。
B.晨練不去樹林而是選擇小河邊，是因?yàn)闃淠局袠淠镜?/span>________使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新。
C.李老師晨練時(shí)有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖，發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出，你認(rèn)為汁液來(lái)自莖的________（填結(jié)構(gòu)名稱）。
D.李老師的鍛煉對(duì)環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶同學(xué)的好奇心，他用儀器測(cè)量了小樹林中24小時(shí)的某氣體的數(shù)字變化，并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1：你認(rèn)為吳慶測(cè)量的是________氣體的變化。
E.吳慶將圖2植株中乙葉片的兩面對(duì)應(yīng)貼上不透明的錫箔紙，整個(gè)植株體暗處理一晝夜后，將甲葉片的主脈從D處切斷，再置于陽(yáng)光下4小時(shí)，取下兩葉，經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A、C兩部位未變藍(lán)色，B部位呈藍(lán)色。則上述實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要__________和________。
F.吳慶設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，基本步驟如圖3所示，請(qǐng)回答問(wèn)題：（說(shuō)明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）
（1）此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，還應(yīng)增設(shè)對(duì)照組：將對(duì)照組中玻璃鐘罩中的氫氧化鈉溶液換成________，其他保持不變。
（2）“暗處理一晝夜”，目的是_________________________；
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，步驟③中的裝置中，小燒杯內(nèi)盛有的溶液為________；
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，步驟④中葉片顏色的變化是：實(shí)驗(yàn)組的葉片________對(duì)照組中的葉片________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖描述的是綠色植物 - - 大豆的一生，根據(jù)圖示回答問(wèn)題
（1）圖示①→②過(guò)程所需的環(huán)境條件有：適宜_______、_______和充足的_______。
（2）大豆在生長(zhǎng)過(guò)程中，根尖生長(zhǎng)最快的部位是_______。
（3）從④→⑤過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)_______和_______兩個(gè)重要的生理過(guò)程。
（4）⑤是_______是由④中的_______發(fā)育形成的。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列屬于毛細(xì)血管特征的是 （ ）
①管壁厚，彈性大
②管腔窄，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)
③管腔大，管腔中有瓣膜
④管壁薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】通過(guò)分子生物學(xué)技術(shù)比較不同生物體內(nèi)同一種蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)，可根據(jù)其差異程度判斷生物之間的親緣關(guān)系。圖為不同生物體內(nèi)細(xì)胞色素C的氨基酸序列差異圖，請(qǐng)比較以下四組生物之間的親緣關(guān)系，并將它們的差異程度按由大到小排列，正確的是
①蛾和海龜 ② 鏈孢霉和酵母菌 ③鴨和大袋鼠 ④響尾蛇和火雞
A. ③④②①B. ②①③④
C. ①②④③D. ③② ④①
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】動(dòng)物通過(guò)各自特有的運(yùn)動(dòng)方式，可以（ ）
A. 主動(dòng)出擊獲取食物 B. 完成求偶，交配，利于生殖和繁衍種族
C. 逃避敵害利于存活 D. 以上三項(xiàng)均可
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于青春期發(fā)育特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 身高突增 B. 性器官已經(jīng)發(fā)育成熟
C. 心肺等器官功能明顯增強(qiáng) D. 開(kāi)始出現(xiàn)第二性征
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】5月20日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”。我市多處中學(xué)開(kāi)展主題為“營(yíng)養(yǎng)+運(yùn)動(dòng)，平衡促健康”系列活動(dòng)，均衡的營(yíng)養(yǎng)和科學(xué)的運(yùn)動(dòng)有機(jī)結(jié)合，才能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
（1）食物為你的生長(zhǎng)發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)，也為你的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量。食物燃燒放出的熱能使水溫升高，我們可以通過(guò)測(cè)量水溫的變化來(lái)測(cè)定不同食物中所含能量的多少。某生物小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
食品名稱 | 花生仁 | 大米 | 核桃仁 |
質(zhì)量（克） | 1 | 1 | 1 |
水（mL） | 30 | 30 | 30 |
溫度上升（℃） | 42 | 26 | 80 |
依據(jù)結(jié)果得出的結(jié)論是每克核桃仁含有的能量是_____焦。
（2）健康飲食首先要做到“細(xì)嚼慢咽”。我們吃饅頭時(shí)在口腔中發(fā)生怎樣的變化呢？實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
裝置步驟 | 試管A | 試管B | 試管C | 試管D |
1 | 加入饅頭碎屑 | 加入饅頭塊 | ||
2 | 加入2mL唾液 | 加入2mL清水 | 加入2mL唾液 | |
3 | 充分?jǐn)嚢?/span> | 不攪拌 | ||
4 | 置于冰塊中 | 置于37℃溫水中5-10分鐘 | ||
5 | 滴加2滴碘液，搖勻 | |||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 變藍(lán) | 不變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) |
比較試管B和C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：唾液的作用是______；比較試管A和B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，___是影響唾液淀粉酶活性的因素；如果將試管B和D作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你提出一個(gè)相關(guān)的探究問(wèn)題：___？
（3）小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的主要場(chǎng)所。觀察小腸的結(jié)構(gòu)（如下圖）發(fā)現(xiàn)，小腸長(zhǎng)5-6米，其內(nèi)表面有成千上萬(wàn)條[_____]____，使它具有巨大的表面積來(lái)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。食物在小腸最終消化成小分子的物質(zhì)進(jìn)入[___]____，隨血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處。
（4）小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫吸收，在吸收過(guò)程中，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)要透過(guò)_______層細(xì)胞。
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