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          【題目】用食物鏈表示“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句成語所描述的生物關(guān)系，正確的是
          A．螳螂→蟬→黃雀 
          B．蟬螳→螂→黃雀
          C．樹←蟬←螳螂←黃雀 
          D．樹→蟬→螳螂→黃雀
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】食物鏈是生產(chǎn)者和消費者之間由于食物關(guān)系而構(gòu)成鏈條，它表示的是生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系。其寫法是起點是生產(chǎn)者，依次是初級消費者、次級消費者、三級消費者…，一直到最高消費者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者。食物鏈上的每一個環(huán)節(jié)叫做一個營養(yǎng)級，生產(chǎn)者屬于第一營養(yǎng)級。螳螂捕蟬，黃雀在后這句成語所描述的生物關(guān)系，食物鏈正確表示為樹木→蟬→螳螂→黃雀。故選D。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在植物的根尖從下往上依次是_________,__________,________和__________.對根起保護作用的部位是_______；主要由分生組織構(gòu)成的是_______；成熟區(qū)表皮細胞的突起稱為_______。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人體與植物體在結(jié)構(gòu)層次上的主要不同是人體具有
          A．細胞 
          B．組織 
          C．器官 
          D．系統(tǒng)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】綠色植物散失水分以及與外界進行氣體交換的門戶是（ ）
          A. 葉肉細胞 B. 上表皮
          C. 氣孔 D. 下表皮
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示,廣口瓶內(nèi)盛有少量澄清石灰水,內(nèi)放一株綠色植物,瓶塞塞緊,并用凡士林密封。請回答下列問題。
          (1)要驗證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中,目的是避免瓶內(nèi)的植物進行_________作用,對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾。
          (2)在黑暗中放置較長時間后,發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得________,表明植物____作用釋放的________與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)。
          (3)將該裝置移到陽光下較長時間,取下其中一片葉進行脫色、漂洗、滴碘處理,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片__(填“變藍”或“不變藍”),原因是__________________。
          (4)該實驗設(shè)計的不足之處是_______。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學(xué)進行了如下的實驗：將由半透膜包裹蔗糖溶液的丙小袋放入盛有不同濃度蔗糖溶液的甲乙裝置中（見圖），結(jié)果甲裝置中的丙袋保持原形狀且體積幾乎不變，乙裝置中的丙袋萎縮、體積變小。則甲、乙、丙三種溶液濃度的關(guān)系是（　　）
          A. 甲最大，乙與丙相近B. 甲最小，乙與丙相近
          C. 乙最大，甲與丙相近D. 乙最小，甲與丙相近
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示兩個加塞的廣口瓶,甲瓶內(nèi)裝有萌發(fā)的種子,乙瓶內(nèi)裝有等量煮熟的種子。請根據(jù)圖回答下列問題。
          (1)若兩瓶在溫暖的地方已放置了24小時,將燃燒的小段蠟燭伸入甲瓶中,觀察到的現(xiàn)象將是____;將燃燒的小段蠟燭伸入乙瓶中,觀察到的現(xiàn)象是______。
          (2)出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因:甲瓶中的種子會吸收空氣中的___,將種子內(nèi)的________分解成二氧化碳和水。
          (3)設(shè)置乙瓶的目的是什么?本實驗?zāi)苷f明什么問題?
          ____
          (4)一手捧甲瓶,另一手捧乙瓶,你有什么感覺?這是為什么?
          __
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生物興趣小組的同學(xué)調(diào)查身邊環(huán)境中的生物，將校園中的湖泊作為調(diào)查范圍。同學(xué)們分成兩組：一組同學(xué)對湖泊進行水樣采集，通過顯微鏡觀察水中的微小生物；另一組同學(xué)對湖泊中的浮游生物、動物、植物等肉眼可見的生物進行觀察、分類。
          （1）該校園湖泊是由各種生物和______構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)。
          （2）第一組同學(xué)將取到的水樣制成臨時裝片，在顯微鏡下觀察到了圖1所示的生物，這些生物共同的特征是所有生命活動都是在______完成的。
          （3）第二組同學(xué)在湖面上發(fā)現(xiàn)了圖2所示的小生物，根據(jù)它的形態(tài)結(jié)構(gòu)判斷它應(yīng)該屬于______門。同學(xué)們通過查閱資料了解到其為蚊子的幼蟲，是蚊子由卵成長至蛹的中間階段，可見蚊子的發(fā)育類型為______變態(tài)發(fā)育。
          （4）第二組同學(xué)在水面上發(fā)現(xiàn)了許多綠色絲狀物質(zhì)（圖3），它在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于______，它的生長、發(fā)育和繁殖都需要能量，這些能量最終來源于______。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】請回答下列與顯微鏡的使用有關(guān)的問題。
          (1)使用顯微鏡時正確的操作順序是____(請?zhí)钚蛱?。
          A.取鏡和安放
          B.對光
          C.觀察
          D.放置玻片標本
          E.整理實驗臺
          (2)用顯微鏡觀察植物細胞的臨時裝片時,若是在昏暗的實驗室里,應(yīng)選用如圖1中的⑦____(填“平面”或“凹面”)反光鏡。
          (3)如圖2為顯微鏡中的兩個視野,當視野①轉(zhuǎn)到視野②時,操作顯微鏡的正確步驟是____。
          A.轉(zhuǎn)動反光鏡,選擇平面鏡
          B.轉(zhuǎn)動反光鏡,選擇凹面鏡
          C.向右下方移動玻片標本
          D.向左上方移動玻片標本
          (4)實驗結(jié)束后,若發(fā)現(xiàn)物鏡或目鏡不干凈時,要用_____把鏡頭擦拭干凈。
          

			
          

			
          
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