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        1. (2012?廣州)植物呼吸作用的實(shí)質(zhì)是( 。
          分析:利用呼吸作用的概念就可解答此題.呼吸作用的反應(yīng)式為:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量.
          解答:解:生物的呼吸作用是把生物體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物在氧的參與下進(jìn)行分解,產(chǎn)生二氧化碳和水,并釋放能量的過程.
          實(shí)質(zhì)是:在氧氣的參與下,分解線粒體內(nèi)的有機(jī)物釋放能量,供生物的各項(xiàng)生命活動(dòng)利用.
          故選:D.
          點(diǎn)評(píng):生物各項(xiàng)生命活動(dòng)所需的能量,是通過呼吸作用分解有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?海南)植物通過根、莖、葉的分工合作來維持其正常的生命活動(dòng).下面的漫畫能非常生動(dòng)地告訴我們關(guān)于植物生理的一些科學(xué)道理,請(qǐng)分析并回答問題:

          (1)從以上漫畫中可以看出,畫面1中葉和根的爭(zhēng)論“激怒”了莖,導(dǎo)致出現(xiàn)畫面2中莖的“罷工”,最終致使莖中的
          導(dǎo)管
          導(dǎo)管
          和篩管的運(yùn)輸通道受阻.
          (2)當(dāng)水無(wú)法向上運(yùn)輸?shù)竭_(dá)葉時(shí),植物的葉不但不能完成
          光合
          光合
          作用制造有機(jī)物,還會(huì)因?yàn)?!--BA-->
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          失水而萎蔫.
          (3)當(dāng)有機(jī)物無(wú)法向下運(yùn)輸?shù)礁鶗r(shí),根則不能通過
          呼吸
          呼吸
          作用獲取能量來維持其正常生命活動(dòng).

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?云南)植物根尖結(jié)構(gòu)中能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的區(qū)域是( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?廣州)如圖是反射弧的模式圖,箭頭代表神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)當(dāng)叩擊膝蓋下的韌帶時(shí),[1]
          感受器
          感受器
          感受刺激,產(chǎn)生沖動(dòng)并沿著[2]傳到脊髓里特定的[3]
          神經(jīng)中樞
          神經(jīng)中樞
          ,由其產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)通過[4]
          傳出神經(jīng)
          傳出神經(jīng)
          傳到[5],引起大腿上相應(yīng)肌肉的收縮,使小腿突然彈起.
          (2)形成痛覺的神經(jīng)中樞位于
          大腦皮層
          大腦皮層
          ,這說明脊髓不僅有反射功能,而且有
          傳導(dǎo)
          傳導(dǎo)
          功能.
          (3)“談虎色變”等反射是與
          語(yǔ)言
          語(yǔ)言
          有關(guān)的反射,這是人類所特有的.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?深圳)植物有而細(xì)菌沒有的結(jié)構(gòu)是(  )

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          同步練習(xí)冊(cè)答案