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        1. (2012?海南)植物通過根、莖、葉的分工合作來維持其正常的生命活動.下面的漫畫能非常生動地告訴我們關(guān)于植物生理的一些科學(xué)道理,請分析并回答問題:

          (1)從以上漫畫中可以看出,畫面1中葉和根的爭論“激怒”了莖,導(dǎo)致出現(xiàn)畫面2中莖的“罷工”,最終致使莖中的
          導(dǎo)管
          導(dǎo)管
          和篩管的運輸通道受阻.
          (2)當(dāng)水無法向上運輸?shù)竭_(dá)葉時,植物的葉不但不能完成
          光合
          光合
          作用制造有機(jī)物,還會因為
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          失水而萎蔫.
          (3)當(dāng)有機(jī)物無法向下運輸?shù)礁鶗r,根則不能通過
          呼吸
          呼吸
          作用獲取能量來維持其正常生命活動.
          分析:本題考查導(dǎo)管、篩管的位置及功能的知識.導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中把根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu).篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道.
          解答:解:植物體內(nèi)主要有兩條運輸管道--導(dǎo)管和篩管.導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中把根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu),不需要能量.導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成,只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的,而且上下兩個細(xì)胞是貫通的.植物體就是靠根、莖、葉的導(dǎo)管把水運輸?shù)街参矬w的全身.
          篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道.由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成.相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔,稱為“篩孔”.兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通.篩管沒有細(xì)胞核,但篩管是活細(xì)胞.
          (1)圖中畫面1中葉和根的爭論“激怒”了莖,導(dǎo)致出現(xiàn)畫面2中莖的“罷工”,最終致使莖中的導(dǎo)管和篩管的運輸通道受阻.
          (2)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程.綠色植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程.所以當(dāng)水無法向上運輸?shù)竭_(dá)葉時,植物的葉不但不能完成光合作用制造有機(jī)物,還會因為蒸騰作用失水而萎蔫.
          (3)細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程,叫做呼吸作用.所以當(dāng)有機(jī)物無法向下運輸?shù)礁鶗r,根則不能通過呼吸作用獲取能量來維持其正常生命活動.
          故答案為:
          (1)導(dǎo)管     
          (2)光合;蒸騰作用
          (3)呼吸
          點評:光合作用、呼吸作用、蒸騰作用是考查的重點內(nèi)容,相關(guān)問題同學(xué)們一定要了然于心.
          練習(xí)冊系列答案
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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?海南)根據(jù)生物進(jìn)化的歷程,說出下列植物中最高等的是( 。

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          材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細(xì)線若干條.
          設(shè)計方案:
          步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細(xì)線扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口.(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時要打活結(jié))
          步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水.
          步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實驗時氣體外泄.
          步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如圖所示),解開氣球,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩.(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落.)
          步驟五:觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化.
          根據(jù)以上實驗設(shè)計,回答下列問題.
          (1)設(shè)計方案中設(shè)計的試管乙是為了與試管甲形成
          對照
          對照
          作用.
          (2)預(yù)測實驗結(jié)果:
          預(yù)測一:假設(shè)甲、乙試管中的石灰水都
          變渾濁或不變渾濁
          變渾濁或不變渾濁
          ,則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
          預(yù)測二:如果試管
          中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水沒有變化,則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (2012?海南)閱讀分析下面資料回答問題:
          海南宛如鑲嵌在浩瀚南海上的一顆明珠,她有廣闊的森林,無盡的綠色,更難得的是她還保存著較完好的熱帶雨林和季雨林.全省森林覆蓋率達(dá)51.1%,高于全國的13.1%,主要分布上尖峰嶺、霸王嶺、吊羅山、五指山等地區(qū).尖峰嶺--我國第一個國家級原始森林公園,是我國生物多樣性最豐富的地區(qū)之一,也是國務(wù)院批準(zhǔn)的熱帶雨林保護(hù)區(qū);霸王嶺--黑冠長臂猿的棲息地,是我國唯一保護(hù)長臂猿及其生存環(huán)境的自然保護(hù)區(qū);吊羅山--漫山桫欏與恐龍同時代,是非常珍貴的植物活化石;吊羅山又有“蝴蝶王國”的美譽,這里的蝴蝶約375種,其中有8種是新種或新記錄種,如玄麝鳳蝶是世界首次發(fā)現(xiàn),紅綬鳳蝶、芒喙鳳蝶和瓊裳鳳蝶均屬國內(nèi)首次發(fā)現(xiàn)…生態(tài)學(xué)專家金鑒明經(jīng)過考察后說“海南生物景觀獨特,自然地理位置獨特,生物多樣性獨特.從生態(tài)環(huán)境角度管理好海南這個寶島,對中國、對世界都是大貢獻(xiàn).”
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