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        1. (三中----韓振強)下圖為人體新陳代謝示意圖,其中ABCDEF表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng),abcde表示相關(guān)物質(zhì),①②表示生理過程。請分析回答問題:(7分)

          (1)根據(jù)圖中所示,物質(zhì)a和b所代表的分別是________________、________________。過程①中實現(xiàn)物質(zhì)a和b交換的場所是[    ]        。
          (2)若E為泌尿系統(tǒng),則d的形成要經(jīng)過_____________________和___________________兩個生理過程。圖中②代表的途徑可能是________________。
          (3)物質(zhì)a濃度最高的部位是[    ]_______________。
          (1)二氧化碳  B氧氣 肺   (2)腎小球的過濾和腎小管的重吸收 汗液的排出(3)F組織細(xì)胞
          b是由空氣進入人體的,是氧氣,a是排出人體外的氣體,是二氧化碳,氣體交換的部位發(fā)生在肺,尿液的形成過程包括腎小球的濾過和腎小管的重吸收,圖中的②表示人體排出廢物,可能是通過皮膚排出汗液,二氧化碳濃度最高的部位是組織細(xì)胞,因為在組織細(xì)胞中,氧氣分解有機物,生成二氧化碳。
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

          當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味。李陽同學(xué)猜測:在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,是唾液使淀粉變甜的。為了驗證這一猜測,他做了如下實驗:
          I:取適量新鮮饅頭,切成碎屑并做成漿糊;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中備用。
          II:取一只潔凈的試管,進行如下實驗操作;

          (1)李陽同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊,這是為了模擬                          。
          (2)實驗過程D中,加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍色,原因是                          
          (3)李陽同學(xué)的實驗?zāi)康氖怯^察                          的消化作用。
          (4)劉明同學(xué)認(rèn)為李陽的實驗設(shè)計不完善,應(yīng)該改進:再取一支試管,編號為2號試管,進行相似的操作,其中,過程B中的“滴加唾液”改成滴加            ,其余步驟不變。在過程D中,加碘液后2號試管中的物質(zhì)顏色為           。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          一復(fù)習(xí)課上,一合作小組對食物的消化過程進行回顧,四位同學(xué)提出各自的看法:甲:蛋白質(zhì)在胃液的作用下進行初步的消化,進入小腸又進一步分解成氨基酸;乙:淀粉在唾液作用下分解為葡萄糖;丙:膽汁雖不含消化酶,但能促進脂肪的消化;。核o機鹽等可以不經(jīng)過消化,在消化道內(nèi)直接被吸收,經(jīng)過討論,大家一致認(rèn)為,有一位同學(xué)的敘述需要改進,你知道是哪位同學(xué)的敘述嗎?
          A.甲B.乙C.丙D.丁

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

          (7分)下圖是探究饅頭在口腔中的變化實驗,其中的A、B、C、D表示四個實驗步驟。請根據(jù)實驗回答下列問題。

          (1)描述D步驟加碘液后的實驗現(xiàn)象:1號試管           ;2號試管             ;
          (2)饅頭在口腔中變甜與      號試管的變化相似,即口腔中的           能使部分淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖。
          (3)B步驟中的“攪拌”相當(dāng)于口腔中                      的作用。
          (4)如再要探究“溫度對唾液消化淀粉是否有影響”,請完善下列需要更改的設(shè)計方案。
          ①將B步驟的兩支試管滴加等量的           ;②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中,另一支試管放在              中。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

          下圖是探究唾液對淀粉消化作用的實驗,請根據(jù)題意回答問題:(4分)

          (1)實驗時,取兩只試管,分別加入2ml的漿糊,再向2號試管加入2ml唾液,向1號試管加入_______________
          (2)燒杯中的1號、2號試管適宜放置在_____℃的溫水中,效果較好。
          (3)十分鐘后,再往兩支試管中分別滴加2滴碘液,預(yù)期2號試管________(填“變藍”或“不變藍”),該現(xiàn)象說明2號試管中的淀粉已經(jīng)被淀粉酶分解了。由此可見,淀粉在人體消化道內(nèi)消化的起點是_______。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

          你知道的消化腺有哪幾個?(列出1個得1分,最多得4分)

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

          下圖中的曲線表示食物通過消化道時,糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程中的數(shù)量的變化,請分析并回答:

          (1)曲線甲表示_________的消化。
          (2)曲線丙表示_________的消化。
          (3)曲線乙的消化從_________開始。
          (4)這三種營養(yǎng)在_________中都可以消化。
          (5)C中含有的消化液有_________,D中含有的消化液有_________、_________、_________。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

          在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了三種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢;②將饅頭碎屑與物質(zhì)A放入2號試管中充分?jǐn)嚢瑁虎蹖⑽镔|(zhì)B與唾液放入3號試管中不攪拌。如圖所示,試問:

          (1)在這個實驗中,探究兩組變量,要使①和②以“唾液”為變量形成對照實驗,2號試管放入的物質(zhì)A為__________;
          (2)要使①和③以“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”為變量形成對照實驗,3號試管放入的物質(zhì)B為______________。
          (3)若將3支試管都放入37 ℃左右溫水中,5~10 min后取出,滴加碘液,________號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

          肝臟能分泌膽汁,膽汁中的消化酶對脂肪有化學(xué)性消化作用。(   )

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          同步練習(xí)冊答案