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        1. 【題目】若人吃的牛肉來自以玉米為飼料的牛,人和牛分別扮演的角色是( 。
          A.生產(chǎn)者、消費者
          B.消費者、生產(chǎn)者
          C.消費者、分解者
          D.消費者、消費者

          【答案】D
          【解析】解:生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和非生物成分兩部分組成;其中生物成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者.生產(chǎn)者主要是綠色植物,它是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關鍵的生物組成成分;消費者包括各種動物;分解者主要指營腐生生活的細菌和真菌.消費者的生存都直接或間接地依賴于綠色植物制造出有機物,人在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著消費者的角色.牛是動物,屬于消費者.故選:D.
          本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成以及各部分的作用,在一定的地域內,生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng).

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】關于病毒敘述正確的是

          A.病毒具有完整的細胞結構

          B.病毒能夠獨立的生活

          C.病毒只能在活細胞中繁殖

          D.病毒對人體都是有害的

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】2014年,“埃博拉”成為全球多家知名新聞媒體列舉的年度十大熱詞。《科學》雜志將其評為“年度崩潰事件”。有關“埃博拉”的消息至今依舊牽動人心。埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的,具有高度的傳染性。西非爆發(fā)埃博拉疫情以來,已造成多數(shù)人感染和死亡……目前,有些國家已研制出埃博拉疫苗。為檢驗疫苗的效能科學家用8只健康的恒河猴平均分為A.B兩組進行了動物實驗,過程如下圖所示。請補充完善實驗過程,回答相關問題

          (1)上述實驗過程中:①應填寫_________;②應填寫___________________________.

          (2)在實驗中,設置A組恒河猴的作用是___________________

          (3)B組恒河猴注射埃博拉病毒后存活下來,是因為體內產(chǎn)生了抵抗埃博拉病毒的_______________,這種免疫類型為________________________。

          (4)從傳染病角度來看,埃博拉病毒屬于這種傳染病的___________。

          (5)為了控制埃博拉疫情的擴散,采取了多項措施,其中有:

          ①經(jīng)常用肥皂洗手,以保持雙手的清潔

          ②規(guī)范睡眠提高身體抵抗能力;

          ③對有出血癥狀的可疑病人隔離觀察

          ④打噴嚏或咳嗽時應用紙巾遮掩口鼻,用過的紙巾應該妥善棄置等。

          上述措施中屬于切斷傳播途徑的是_____(填寫序號)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】春天植樹時,移栽的樹木經(jīng)常要剪去一些枝葉,這是為了( 。
          A.降低光合作用
          B.降低呼吸作用
          C.降低吸收作用
          D.降低蒸騰作用

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖圖一是某同學設計的一組實驗:在兩個大小相似的蘿卜中各挖一個大小相同的洞,向甲、乙蘿卜的洞中分別注入等量的清水和濃鹽水,各用一個裝有玻璃管的橡皮塞塞住洞口,記下玻璃管內波面的高度。放置一段時間,作出判斷:

          圖一中玻璃管內液面高度變化情況為甲管液面的高度上升,乙管液面的高度下降。__________

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】某生物興趣小組的同學在清掃學校的植物園時,發(fā)現(xiàn)墻角潮濕的廢1日花盆下面有許多鼠婦,當他們拿起花盆時,鼠婦會迅速爬走。據(jù)此,該興趣小組的同學設計了光對鼠婦分布的影響的實驗。請將他們探究的過程填寫完整。

          (1)提出問題:鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎?

          (2)作出假設:________ 。

          (3)制訂實施探究的方案:該裝置設置了陰暗潮濕和明亮潮濕兩個不同的環(huán)境,其目的是______,該實驗的變量是_____________ 。

          (4)實驗結果:該同學對上述實驗重復了5次,結果如下表。為了使實驗結論更準確,應對上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理?________

          環(huán)境

          第一次

          第二次

          第三次

          第四次

          第五次

          明亮潮濕

          0只

          1只

          2只

          0只

          2只

          陰暗潮濕

          10只

          9只

          8只

          10只

          8只

          (5)分析結果,得出結論:鼠婦喜歡在________的環(huán)境中生活。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是心臟工作示意圖(箭頭表示血流方向),請回答相關問題。

          (1)一次心跳包括了心臟的收縮和舒張過程。A表示__________收縮,血液穿過瓣膜進入__________的過程。

          (2)B表示____________收縮,心房和心室間瓣膜關閉,血液進入肺動脈和[1]__________的過程。

          (3)隨后,心房和心室均舒張,這有利于肺部的血液經(jīng)[3]___________,以及全身各處的血液經(jīng)[2]___________返回心臟。

          (4)心臟能將血液泵至全身。研究發(fā)現(xiàn),長期、持久、有規(guī)律地有氧耐力運動,會使心室壁厚度增加,心肌的__________能力增強,提高心臟的泵血能力。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關于繪制生物圖的方法和基本要求中,敘述錯誤的是( )

          A. 圖形大小要依據(jù)物像大小而定,比例適中

          B. 圖形位置一般在繪圖紙中央偏左上方

          C. 用鉛筆涂上陰影表示觀察物像的明暗差異

          D. 圖形輪廓線條要均勻,粗細一致

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖A-C是番茄一生的相關結構圖,請回答下列問題:

          (1)圖A中的[______]和[______]所示的結構共同組成雄蕊。

          (2)當切開C,發(fā)現(xiàn)里面有很多種子,是因為在A的______中有很多的______。B結構中的受精卵發(fā)育成C中種子里的______。

          (3)圖D是小林在陽臺上無圖栽培的一株番茄,在栽培過程中沒有用土壤而是用鵝卵石將植株固定,并適時更換容器內的土壤浸出液。土壤浸出液為番茄植株的生長提供了____________,在番茄生殖器官生長期間小林應該多施用含______的肥料。這些物質在番茄根部的______被吸收,沿著______運輸?shù)椒阎仓旮魈帯?/span>

          (4)將農田種植番茄要選擇疏松的土壤且排水良好,其主要目的是保障番茄根部______的正常進行,為番茄的生長提供______

          (5)溫室種植番茄時,由于種植環(huán)境封閉等因素,可以采取______等措施提高傳粉的效率增加結果率。

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