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        1. 【題目】陽(yáng)春四月甜瓜大量上市,該瓜皮薄肉脆,甜而爽口,瓜香四溢,深受消費(fèi)者喜愛(ài)。甜瓜多采用溫室大棚栽培,如圖一所示;圖二表示在夏季晴朗的白天,甜瓜葉片光合作用強(qiáng)度的曲線圖。請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

          (1)甜瓜播種后通常要覆蓋地膜,其目的是____________________,提高種子的萌發(fā)率。

          (2)果實(shí)慢慢成熟的過(guò)程中,需要大量的水分和無(wú)機(jī)鹽,它們是通過(guò)植株根尖的______________________吸收的,吸收的水分主要用于____________。果實(shí)成熟過(guò)程中所需的有機(jī)物是由光合作用制造的,其反應(yīng)式是________________________________________

          (3)圖二中7~10時(shí)的光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)的原因是在一定溫度和二氧化碳供應(yīng)充足的情況下,____________________。12時(shí)左右的光合作用強(qiáng)度明顯減弱的原因是_________________________。

          (4)某興趣小組選取生長(zhǎng)正常的甜瓜葉片進(jìn)行了圖三所示的光合作用實(shí)驗(yàn):

          A.將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中。

          B.用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán)。

          ①將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是_______________________

          ②本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

          ③通過(guò)上述的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_____________________

          【答案】 提高(地表)溫度 成熟區(qū)(或根毛區(qū)) 蒸騰作用 二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣 光合作用的強(qiáng)度隨著光照加強(qiáng)而增強(qiáng) 溫度很高,蒸騰作用很強(qiáng),氣孔大量關(guān)閉,導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足,光合作用減弱 消耗掉植物葉片內(nèi)原有的淀粉 2 光是光合作用的條件,光合作用的產(chǎn)物是淀粉;二氧化碳是光合作用的原料

          【解析】試題分析:從圖示三所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)看,該生物興趣小組設(shè)計(jì)了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):甲葉片的遮光部分和未遮光部分以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的條件是光;乙葉片和丙葉片以二氧化碳(氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用)為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的原料是二氧化碳,據(jù)此解答。

          (1)種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣。因此甜瓜播種后通常要覆蓋地膜,其目的是提高溫度,提高種子的萌發(fā)率。

          2)果實(shí)慢慢成熟的過(guò)程中,需要大量的水分和無(wú)機(jī)鹽,它們主要通過(guò)植株根尖的成熟區(qū)(或根毛區(qū))吸收,吸收的水分主要用于蒸騰作用。光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程,果實(shí)成熟過(guò)程中所需的有機(jī)物是由光合作用制造的,其反應(yīng)式是二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣

          (3)根據(jù)圖中的曲線表明,圖27~10時(shí)光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng),這是因?yàn)樵谝欢囟群投趸脊⿷?yīng)充足的情況下,光合作用的強(qiáng)度是隨著光照加強(qiáng)而增強(qiáng)的。12時(shí)左右光合作用強(qiáng)度明顯減弱,是因?yàn)榇藭r(shí)溫度很高,蒸騰作用很強(qiáng),氣孔大量關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)減少,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度明顯減弱。14~17時(shí)光合作用強(qiáng)度不斷下降的原因,是因?yàn)榇藭r(shí)光照強(qiáng)度不斷減弱
          (4)①為排除葉片內(nèi)原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,實(shí)驗(yàn)前要將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜,目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。②該生物興趣小組設(shè)計(jì)了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):甲葉片的遮光部分和未遮光部分以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的條件是光;乙葉片和丙葉片以二氧化碳(氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用)為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。③該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:葉片甲的見(jiàn)光部分、葉片丙變藍(lán)色,說(shuō)明進(jìn)行了光合作用產(chǎn)生了淀粉,比較葉片甲的遮光部分和見(jiàn)光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:光是光合作用的條件,光合作用的產(chǎn)物是淀粉;葉片甲的遮光部分,葉片乙不變藍(lán)色,說(shuō)明沒(méi)有進(jìn)行光合作用;比較乙和丙兩葉片的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物體內(nèi)殘留的有機(jī)汞情況如圖所示,那么生態(tài)系統(tǒng)中最可能的食物鏈(或食物網(wǎng))構(gòu)成是(  )

          生物體

          A

          B

          C

          D

          E

          有機(jī)汞濃度/ppm

          0.05

          7

          0.42

          68

          0.39

          A. D→B→C→E→A

          B.

          C.

          D.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】班級(jí)中生育二孩的共有四組家庭,某同學(xué)對(duì)他們雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行調(diào)查,其調(diào)查結(jié)果記錄如表.D表示顯性基因,d表示隱性基因,以下說(shuō)法正確的是( 。

          組別

          父母性狀

          子女性狀

          單眼皮

          雙眼皮

          雙眼皮

          雙眼皮

          雙眼皮

          單眼皮

          雙眼皮

          單眼皮

          單眼皮

          單眼皮

          單眼皮

          單眼皮

          雙眼皮

          雙眼皮

          雙眼皮

          單眼皮

          A. 第Ⅰ組中,母親的基因組成一定為DD

          B. 第Ⅱ組中,父親的基因組成一定為Dd

          C. 根據(jù)第Ⅲ組可以推斷出雙眼皮是顯性性狀

          D. 第Ⅳ組中,這對(duì)夫婦再生一個(gè)單眼皮孩子的機(jī)率為50%

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】將兩株生長(zhǎng)狀況基本相同的玉米幼苗,分別在土壤浸出液和蒸餾水中培養(yǎng),結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

          A. 實(shí)驗(yàn)的變量是水分的多少

          B. 實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在黑暗處進(jìn)行

          C. 土壤浸出液為植物生長(zhǎng)提供了無(wú)機(jī)鹽

          D. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物生長(zhǎng)一定需要氮、磷、鉀

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】擠壓水果可以得到果汁,這些汁液主要來(lái)自細(xì)胞的()
          A.細(xì)胞質(zhì)
          B.液泡
          C.細(xì)胞核
          D.細(xì)胞膜

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】人類(lèi)的進(jìn)化發(fā) 展大約經(jīng)過(guò)南方古猿、_______、__________________階段。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】用食醋可以將一些新鮮蔬菜腌制成美味可口的菜肴,只是因?yàn)椋?)

          A. 醋酸分子存在于蔬菜細(xì)胞間隙

          B. 醋酸分解后被活的蔬菜細(xì)胞吸收

          C. 腌制時(shí)間長(zhǎng),食醋緩慢地滲入蔬菜細(xì)胞內(nèi)部

          D. 醋酸殺死了蔬菜細(xì)胞,使細(xì)胞內(nèi)部物質(zhì)滲透出來(lái)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】中學(xué)生小剛對(duì)“發(fā)現(xiàn)我們身邊的微生物,這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)很感興趣,并提出疑問(wèn):寢室的空氣中有細(xì)菌和真菌嗎?干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較,哪種寢室的環(huán)境中細(xì)菌和真菌多一些?為探究這個(gè)問(wèn)題,小剛設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:

          請(qǐng)針對(duì)小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,分析回答下列問(wèn)題:

          (1)A, B, C三組實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)變量處理的是____________組。

          (2)第二步將所有培養(yǎng)基進(jìn)行___________________________處理。

          (3)接種微生物是在以上實(shí)驗(yàn)步驟中的第________步完成。

          (4)在三組培養(yǎng)基中,起對(duì)照作用的是________________組。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為人的關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

          (1)圖中③稱(chēng)為___,④稱(chēng)為___

          (2)圖中⑤是___,它的作用是減少運(yùn)動(dòng)時(shí)①和④接觸面的摩擦和緩沖振動(dòng).

          (3)①和④組成___,如果因?yàn)橛昧^(guò)猛或不慎摔倒,有可能造成脫臼,脫臼是指關(guān)節(jié)頭從___(填序號(hào))里面滑脫出來(lái).

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