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          【題目】為了證明細菌對植物遺體的分解作用，同學們進行了如下實驗，下列做法錯誤的是（ ）
          A. 將同一種樹的落葉平均分成甲、乙兩組
          B. 實驗中滴加蒸餾水使樹葉保持濕潤
          C. 滴加蒸餾水后，甲、乙兩組都要進行滅菌處理
          D. 滅菌后，甲、乙兩組分別放在無菌、自然條件下
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          實驗設計原則：在制定探究實驗方案時，一般只設一個變量因素。每個變量因素應該設置對照實驗。
          將同一種樹的落葉平均分成甲、乙兩組，實驗中滴加蒸餾水使樹葉保持濕潤滴加蒸餾水后，甲、乙兩組都要進行滅菌處理，都遵循單一變量原則，A、B、C正確。滅菌后應將甲放在無菌條件下，乙接細菌種后再放入無菌條件下，D錯誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如果用如圖表示各概念間的關(guān)系，下表選項中與如圖相符的是：（　�。�
          選項
          1
          2
          3
          4
          A
          生物圈
          生態(tài)系統(tǒng)
          綠色植物
          生產(chǎn)者
          B
          系統(tǒng)
          器官
          組織
          細胞
          C
          哺乳動物
          鳥類
          爬行類
          兩棲類
          D
          被子植物
          裸子植物
          雙子葉植物
          單子葉植物

          A.A
          B.B
          C.C
          D.D
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】 人體中由口腔、食道、胃、腸、肝、胰等共同組成的是（ ）
          A．運動器官 B．消化器官 C．運動系統(tǒng) D．消化系統(tǒng)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩都屬于_________，造成此現(xiàn)象的主要原因是不良的_________和不合理的_________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在一個生態(tài)系統(tǒng)中，田間雜草、腐生細菌、鳥分別屬于（ ）
          A. 生產(chǎn)者、消費者、分解者 B. 生產(chǎn)者、分解者、消費者
          C. 消費者、分解者、生產(chǎn)者 D. 消費者、生產(chǎn)者、分解者
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為嫁接步驟示意圖，請據(jù)圖回答問題：

          （1）圖中嫁接的兩種方式是枝接和 ．
          （2）嫁接成活的關(guān)鍵是使接穗和砧木的緊密結(jié)合．
          （3）嫁接成活的果樹，所結(jié)果實的性狀跟（填“接穗”或“砧木”）相同．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】當手突然被火燒，會發(fā)生縮手反射，若圖中結(jié)構(gòu)③受損，則（　�。�

          A.縮手，但沒有感覺
          B.不縮手，也沒有感覺
          C.不縮手，但有感覺
          D.縮手，有感覺
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示將葉片制成切片，并在顯微鏡下觀察到葉片結(jié)構(gòu)的情況，請據(jù)圖回答問題：

          （1）制作臨時切片時，需要經(jīng)兩片刀片捏緊向下切。捏緊刀片的主要目的是。制成臨時切片后，放在低倍顯微鏡下觀察，可以看到葉片的結(jié)構(gòu)有：、、 。
          （2）c的開放受控制，進出c的物質(zhì)有、、。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是家蠶各個生殖發(fā)育階段的形成圖，請?zhí)羁眨?/span>

          （1）請按家蠶的發(fā)育順序重新排序：（填字母代號）．
          （2）悠悠文明史，漫漫絲綢路．用于編制美麗綢緞的蠶絲是由圖所處的發(fā)育階段生產(chǎn)的．
          （3）家蠶的幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差異很大，家蠶的發(fā)育屬于（選填“完全變態(tài)”或不完全變態(tài)“）發(fā)育．
          

			
          

			
          
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