Question

【題目】某校生物科技活動(dòng)小組建立了一個(gè)小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培、種植和探究活動(dòng)。請(qǐng)分析回答下列問題。

(1)在移栽某種蔬菜苗時(shí)，為了提高移栽的成活率，往往選擇在陰雨天或傍晚進(jìn)行移栽，這樣做的目的是為了__________________________。

(2)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們?cè)谌齻�(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜種子，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示(每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同)：

溫室	A	B	C	D
二氧化碳濃度	0.03%	0.1%	0.1%	0.1%
溫度	20 ℃	20 ℃	30 ℃	30 ℃
培養(yǎng)液	土壤浸出液	土壤浸出液	土壤浸出液	蒸餾水

①他們應(yīng)該選用什么樣的種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？ ___________________。

②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其原因是______________________________。

③栽培一段時(shí)間后，長勢(shì)最差的溫室是________。

④同學(xué)們收獲的蘿卜，由于存放時(shí)間較長，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，是因?yàn)?/span>_____________

⑤為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇________兩溫室進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。為探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，能否選用A、C兩溫室進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)？________，理由是_______________________________________________.

Answer 1

【答案】 降低蒸騰作用，提高成活率 子粒飽滿、胚完整有活力、度過休眠期的種子 溫室B中二氧化碳濃度大，光合作用旺盛，制造的有機(jī)物多 D 呼吸作用消耗了有機(jī)物 B、C 不能 有溫度和二氧化碳濃度兩個(gè)變量

【解析】試題（1）植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉，溫度對(duì)植物的蒸騰作用有影響；植物種子的萌發(fā)需要滿足自身?xiàng)l件和外界條件，自身?xiàng)l件是胚是活的、完整的，顆粒飽滿的。（2）實(shí)驗(yàn)以溫度、二氧化碳的濃度為變量設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：A與B以二氧化碳的濃度為變量構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；B與C以溫度為變量構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（1）植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了。剛剛移栽的植物，幼根和根毛會(huì)受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，選擇在傍晚或陰天進(jìn)行。光照較弱，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽植物的成活率。

（2）①種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)，而盡量選用粒大飽滿的種子，這樣的種子中含有較多的營養(yǎng)物質(zhì)，可使種子萌發(fā)時(shí)有充足的營養(yǎng)，萌發(fā)出的幼苗更茁壯。②二氧化碳是光合作用的原料，溫室B與溫室A相比較，溫室B內(nèi)的二氧化碳的濃度高，為光合作用提供了足夠的原料，導(dǎo)致光合作用制造的有機(jī)物多，因此溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快。③D瓶蒸餾水，沒有無機(jī)鹽，由于植物的生長需要一定的無機(jī)鹽，D植株矮小、纖細(xì)、葉色變黃，長的比較慢。④呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，每時(shí)每刻都在進(jìn)行，由于蘿卜在貯存時(shí)能進(jìn)行呼吸作用，而呼吸作用是把體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物加以分解產(chǎn)生二氧化碳和水，所以蘿卜由于呼吸作用消耗了體內(nèi)的大量有機(jī)物而使有機(jī)物減少，因此會(huì)出現(xiàn)空心的現(xiàn)象。⑤要探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，就要以溫度為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此他們應(yīng)選擇表中的B、C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。要探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，就要以二氧化碳的濃度為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量，而A、C兩組實(shí)驗(yàn)中存在兩個(gè)變量溫度和二氧化碳濃度，不能確定實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由哪個(gè)因素引起的，因此A、C兩組不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；應(yīng)用表中的A、B兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)來探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響。