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          在生態(tài)系統(tǒng)的碳——氧循環(huán)中，既能吸收二氧化碳，又能將二氧化碳釋放到大氣中的生物是                                                               (    )
          A．分解者B．植食動物
          C．綠色植物D．肉食動物
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          C
          綠色植物進行光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳和制造氧氣，維持整個生態(tài)系統(tǒng)的碳——氧平衡。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          在生態(tài)系統(tǒng)的碳——氧循環(huán)中，能使二氧化碳進入生物體中，又能將其釋放到大氣中的生物是
          A．分解者B．植食動物C．綠色植物D．肉食動物
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán)，圖4為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。下列各項中敘述不正確的是(    )
          A．①表示動物體內(nèi)能量流向植物 
          B．③表示植物的光合作用
          C．④和②分別表示動、植物的呼吸作用
          D．⑤表示微生物的分解作用
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          （皇城一中---顧金美）（5分）右圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請據(jù)圖分析回答問題：

          （1）圖中①②③分別表示的生理過程是­­­­­­­_______________。
          （2）圖中甲代表的生物是_____，它在碳循環(huán)中的作用是 _____   。
          （3）寫出圖中的食鏈：_________，此食物鏈中含某些重金屬濃度最高的生物是 _________ 
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          2012年棗莊市委、市政府提出：創(chuàng)建國家級森林城市，營造綠色家居家園。大量植樹造林既能美化環(huán)境、綠化環(huán)境，還能控制溫室效應(yīng)。其控制溫室效應(yīng)的依據(jù)是
          A．綠色植物能吸收有害氣體，凈化空氣
          B．綠色植物光合作用能放出氧氣，增加空氣中氧氣的濃度
          C．綠色植物可以防風固沙，保持水土
          D．綠色植物光合作用能吸收二氧化碳，降低空氣中二氧化碳的濃度
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下面甲～丁圖是某些常見的生物學曲線，有關(guān)敘述正確的是
               
          A．甲圖中ce段表示葉片只進行光合作用，不進行呼吸作用
          B．乙圖中AB段表示吸氣，BC表示呼氣
          C．丙圖表示菜豆種子萌發(fā)及幼苗長成植物體過程中，有機物含量的變化
          D．丁圖反映原尿經(jīng)過腎小管后，尿素濃度發(fā)生的變化
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：探究題
			
          

						
          生物科學實驗是我們應(yīng)用科學方法、認識科學知識、形成科學概念的重要手段和途徑。請回答下列問題：



          (1)圖示探究“饅頭在口腔中的變化”實驗。該實驗的變量應(yīng)該是                ；
          如要探究“溫度對唾液消化的影響”，簡述需要更改的兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計：           
                  ；                                                          。
          (2)右圖是普利斯特利用小白鼠做的對照實驗之一，其變量為                ；該實驗證明了                
                                           。
           (3)下圖是巴斯德巧妙設(shè)計的曲頸瓶實驗。A、B兩組實驗的變量都是                ；從而證明肉湯的腐敗是                   造成的。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          綠色植物在生物圈中的作用有(   )
          ①動物的食物及生存環(huán)境 ②制造有機物維持正常生命活動 ③維持碳-氧平衡④人的衣食住行 ⑤促進水循環(huán)
          A．③④B．①②C．④⑤D．以上都是
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列在維持生物圈中的二氧化碳和氧平衡中起重要作用的是（　　）
          A．魚類B．人類C．病毒D．綠色植物
          

			
          

			
          
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