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          精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          下列描述與植物的蒸騰作用無關的是（ ）。
          A．提高空氣濕度，增加降水B．降低植物體的溫度
          C．促進根從土壤中吸收水分D．促進植物體對無機鹽的吸收
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          D

          試題分析：蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，植物的蒸騰作用在把體內的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用，其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水．并帶走植物體內的熱量，降低植物體的溫度，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死，同時促進了生物圈的水循環(huán)，可見D符合題意。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          夏季，西瓜果實膨大時期，由根系吸收來的水分主要用于
          A．植物的生長B．果實的形成C．種子的形成D．蒸騰作用
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          俗話說“水往低處流”在植物體內卻是“水往高處流”，其主要動力來自
          A．光合作用B．蒸騰作用
          C．吸收作用D．光合作用和呼吸作用
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          在植樹過程中，為了提高樹苗成活率，應該采取的措施是
          ①帶土移栽 ②去掉部分葉片移栽③在烈日炎炎的中午移栽
          A．①③B．①②
          C．②③D．②
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          人們在河堤、山坡、沙地上造林和種草的主要目的是（ ）
          A．優(yōu)化環(huán)境B．獲取柴、草等燃料
          C．放牧D．利用根系固堤、保土
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          根尖從上到下的結構排列順序正確的是（  ）
          A．成熟區(qū)—伸長區(qū)—分生區(qū)—根冠
          B．伸長區(qū)—分生區(qū)—成熟區(qū)—根冠
          C．根冠—伸長區(qū)—分生區(qū)—成熟區(qū)
          D．根冠—伸長區(qū)—成熟區(qū)—分生區(qū)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          （9分）科學家在研究植物結構和生理的過程中，做了下列幾組實驗。請分析回答：
          （1）科學家觀察菠菜葉橫切片后，繪制了如圖所示模式圖。其中結構        具有保護作用，結構        具有營養(yǎng)作用；葉片制造的有機物可以通過結構③中的        運送到植物的莖、根部，以維持莖、根細胞的生活。

          （2）把一段剛摘下的果樹枝裝在小瓶中（如圖所示）。用彈簧秤測得整個裝置重0．5 kg，光照6小時后，整個裝置重0．44 kg。其重量減輕的主要原因是                    。

          （3）科學家曾做過如圖所示實驗， a裝置中氣泡內的氣體主要成分是        ，由此實驗可以得出的結論是                                                   。

          （4）科學家把一株綠色植物放在不同顏色的光下照射，然后測量該植物對各色光的吸收值，獲得下表所示數據。分析數據可知，對此植物光合作用最重要的三種光是        ，這些光被葉綠體中的        吸收。只用黃光照射該植物，一段時間后發(fā)現該植物死亡，請解釋原因：                                                              。
          光的顏色
          		光吸收的百分率
          紅
          		55
          橙
          		10
          黃
          		2
          綠
          		1
          藍
          		85
          紫
          		40
           
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：探究題
			
          

						
          如圖是研究植物散失水分的四個實驗裝置，將A、B、C、D實驗裝置在陽光下照射2小時。請分析回答：

          （1）A、B兩個裝置中，能證明塑料袋壁上的水珠是由植物體散失的是___________裝置。
          （2）C、D兩個裝置中, 塑料袋壁上的水珠較多的是___________裝置
          (3) 通過這組實驗可以得出結論：____________是蒸騰 作用的主要器官。植物蒸騰作用散失大量水分，因此大面積植樹造林可以___________（填“提高”或“降低”）大氣濕度。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          （5分）下圖1為綠色植物示意圖，請據圖分析回答下列問題：

          （1）從光合作用的過程考慮，圖1中的[1]代表的物質是__________，[2]代表的物質是_________，物質[2]產生于葉肉細胞的_______結構。
          （2）從蒸騰作用的過程考慮，[2]代表的物質是__________，該物質是通過葉的_____進入大氣。
          

			
          

			
          
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