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        1. 閱讀下列一段文字,回答問題:

          1957年,兩位美國科學家在研究病毒干擾現(xiàn)象時發(fā)現(xiàn)了一種抗病毒的特效藥——干擾素。它是少數(shù)幾種能抵御病毒的天然防御物質之一。干擾素的價格十分昂貴。生產(chǎn)干擾素的傳統(tǒng)方法是由芬蘭人卡里·坎特爾發(fā)明的,他從血液中提取白細胞。然后用病毒去感染它,這時的白細胞就會產(chǎn)生干擾素,提純以后,便可供使用。1980年,美國兩位生物學家創(chuàng)建了一個遺傳技術公司,通過各種不同的基因配合,得到了幾種生產(chǎn)干擾素的細菌。用白細胞生產(chǎn)干擾素,每個細胞最多產(chǎn)生100~1000個干擾素分子,而用基因工程技術改造的大腸桿菌進行發(fā)酵生產(chǎn),1~2天內便可產(chǎn)生20萬個干擾素分子。

          (1)舉例說出基因工程的一種應用。

          (2)如果用基因工程改造的大腸桿菌生產(chǎn)干擾素,則被導入的外源基因是什么?轉基因生物又是什么?

          (3)你能為美國的這家遺傳技術公司設計出一種生產(chǎn)干擾素細菌的培育過程嗎?

          答案:
          解析:

           。1)開放性題,合理即可。上網(wǎng)或到圖書館查閱資料,從科學家已經(jīng)培育成功的抗蟲抗病品種選擇,或從利用轉基因技術提高農牧漁產(chǎn)量的實例中選取。

           。2)被導入的外源基因是病毒的干擾素合成基因。轉基因生物是能產(chǎn)生干擾素的大腸肝菌。

            (3)將病毒的干擾素合成基因分離出來,導入到細菌的細胞質內,使之與細菌的細胞質內的遺傳物質融合,分離提純能產(chǎn)生干擾素的細菌。


          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          珊瑚礁的主體是由珊瑚蟲組成的.珊瑚蟲是海洋中的一種腔腸動物,它以捕食海洋里細小的浮游生物為食,在生長過程中能吸收海水中的鈣和二氧化碳,然后分泌出石灰石,變?yōu)樽约荷娴耐鈿ぃ汉飨x一群一群地聚居在一起,一代代地新陳代謝,生長繁衍,同時不斷分泌出石灰石,并粘合在一起.這些石灰石經(jīng)過以后的壓實、石化,形成島嶼和礁石,也就是所謂的珊瑚礁.18.閱讀下面一段文字,并回答問題:
          血吸蟲體長僅有十幾毫米,身體前端有口吸盤和腹吸盤,它依靠吸盤吸附在人體腸壁的血管和肝臟的血管內,以吸血為生,能造成人的貧血等結果,甚至引起死亡.解放以前,血吸蟲病嚴重威脅我國特別是南方水鄉(xiāng)勞動人民的身體健康.解放以后,黨和政府帶領人民開展了消滅血吸蟲的群眾愛國衛(wèi)生運動,早在20世紀50年代末,一些地方就根治了血吸蟲。x病的傳播途徑是這樣的:血吸蟲卵隨人的糞便排出體外,在水中孵化成幼蟲--毛蚴.水中有一種軟體動物釘螺,毛蚴鉆入釘螺體內,發(fā)育成包蚴,包蚴再發(fā)育成尾蚴,這些屬于幼蟲階段.但是隨著發(fā)育,它們的數(shù)量不斷增加,一條毛蚴在釘螺體內可發(fā)育成幾萬至十幾萬條尾蚴!尾蚴從釘螺體內出來,密集在水面.當人到水田干活時,尾蚴接觸到人的皮膚,就從皮膚侵入,隨血液循環(huán)到達小腸和肝臟的血管,發(fā)育為成蟲.
          (1)血吸蟲的成蟲生活在
          人體內
          人體內
          ,以
          吸血
          吸血
          為生.血吸蟲在動物分類上屬于
          扁形
          扁形
          動物,在營養(yǎng)方式上屬于
          寄生
          寄生
          ,寄主有
          釘螺
          釘螺

          (2)請你設計三個方案,防止血吸蟲病的傳播.

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          請閱讀下面一段文字并作答.
          如果你生活在鄉(xiāng)村,催你晨起的公雞,夕照中牧歸的牛羊,守護你平安之夜的愛犬,都曾經(jīng)是你童年的朋友.放眼遠眺,禾苗青青,麥浪滾滾,是你最熟悉的圖畫.春水澄碧,游魚嬉戲;梁上雙燕,秋去春來,曾引發(fā)你無限的遐想.蛙鳴聲聲,流熒點點,伴你進入仲夏夜之夢.
          (1)上面這段文字中,你能找出多少種生物
          11
          11
          ;其中植物
          2
          2
          種,動物
          9
          9
          種,非生物有哪些
          夕照
          夕照
          、
          春水
          春水
          、

          (2)以上描述的能稱得上是一個生態(tài)系統(tǒng)嗎?
          (能或否).
          (3)如果這是一個生態(tài)系統(tǒng)的話,那么生產(chǎn)者有
          禾苗、麥
          禾苗、麥
          ,消費者有
          公雞、牛、羊、犬、魚、燕、蛙、螢、人
          公雞、牛、羊、犬、魚、燕、蛙、螢、人

          (4)你認為此生態(tài)系統(tǒng)是否平衡?
          .(是或否)

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          實驗探究:閱讀下面一段文字后回答
          青蒜和蒜黃都是用大蒜蒜瓣培育成的.青蒜是露天生長的,它的葉片是綠色的;蒜黃是在遮光條件下生長的,它的葉片是黃色的.白蘿卜埋在土中的部分是白色的,而暴露在外的部分是綠色的.有關的科學研究證實,黃白色的葉中沒有葉綠素.
          根據(jù)以上資料提供的信息,請你設計實驗探究葉綠素的形成條件是什么.
          你提出的問題是:
          葉綠素的形成與光有關嗎?
          葉綠素的形成與光有關嗎?

          你作出的假設是:
          葉綠素的形成與光有關
          葉綠素的形成與光有關
          ;
          你設計的實驗方案中的變量是
          ;
          請下面空白處簡單寫出你的實驗方案:

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          科目:初中生物 來源:山東省期中題 題型:單選題

          閱讀下面一段文字,回答1~5題。
          桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪;ɡ飵е鹞秲;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去……。
          1.上面一段文字中包含幾種生物?

          [     ]

          A.4
          B.5
          C.6
          D.7
          2.構成以上生物體結構和功能的基本單位是 

          [     ]

          A.組織
          B.器官
          C.細胞
          D.植物體
          3.下列哪項不是桃樹、蜜蜂等生物共有的基本特征

          [     ]

          A.需要營養(yǎng)物質
          B.呼吸
          C.生長和繁殖
          D.通過運動,趨利避害
          4.桃兒、杏兒由小長大,其根本原因是 

          [     ]

          A.細胞分裂
          B.細胞生長
          C.細胞分裂和生長
          D.細胞分化
          5.桃花與蜜蜂的關系是

          [     ]

          A.斗爭
          B.依存
          C.捕食
          D.寄生

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