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        1. 精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

          【題目】“風輕粉蝶喜,花暖蜜蜂喧”直接體現了動物在生物圈中(

          A.對于維持生態(tài)平衡起重要作用B.可以促進物質循環(huán)

          C.可以幫助植物傳粉D.可以幫助植物傳播種子

          【答案】C

          【解析】

          動物在自然界中作用:

          ①維持自然界中生態(tài)平衡。食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。在生態(tài)系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現象叫做生態(tài)平衡。生態(tài)系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的,如果食物鏈或食物網中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統。而動物對維持生態(tài)平衡起著重要的作用。

          ②促進生態(tài)系統的物質循環(huán)。動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質。這些物質在動物體內經過分解,釋放能量,同時也產生二氧化碳、尿液等物質。這些物質可以被生產者利用,動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質?梢姡瑒游锬艽龠M生態(tài)系統的物質循環(huán)。

          ③幫助植物傳粉、傳播種子。自然界的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程,形成相互適應、相互依存的關系。動物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜。動物能夠幫助植物傳播果實和種子,有利于擴大植物的分布范圍。如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上。當某些動物數量過多時,也會對植物造成危害,如蝗災等。

          “風輕粉蝶喜,花暖蜜蜂喧”,詩中描述了蜜蜂在桃花叢中飛來飛去,可以幫助植物傳粉。

          故選:C。

          練習冊系列答案
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          【題目】下列有關人體消化與吸收的敘述,錯誤的是(

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          B.既有消化作用,又有免疫作用的消化液是唾液

          C.大部分維生素需要在小腸內消化后才能吸收進人體

          D.手術病人適量補充蛋白質類食物有利于傷口的愈合

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          科目:初中生物 來源: 題型:

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          A.細菌由于個體小,繁殖能力很弱

          B.細菌產生的變異一定都是有利的

          C.在青霉素的誘導下,細菌產生了耐藥性

          D.在青霉素的選擇下,耐藥細菌生存并得以繁衍

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關于運動系統的描述正確的是( 。

          A.推門時肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張

          B.哺乳動物的運動系統由骨和肌肉組成

          C.只要運動系統完好,運動就能正常進行

          D.在運動中骨和關節(jié)都起到杠桿的作用

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列敘述中錯誤的一項是( 。

          A.動物與植物有一個顯著的區(qū)別:動物不能自已制造有機物,只能靠攝取現成的有機物為食

          B.菌落是由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體

          C.家鴿的體表覆羽,前肢變成翼,骨骼輕、薄、堅固,與其飛行生活相適應

          D.利用泡菜壇制作泡菜時,既要給泡菜壇加蓋,還要用一圈水來封口,主要目的是防止其他雜菌進入

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】科技扶貧,幫助貧困地區(qū)農民提高經濟效益,增加收入,同奔小康。為了提高老高家大棚草莓的產量和品質,可以采取的措施是(

          ①適當增加大棚內的晝夜溫差②掛果時多噴農藥防蟲③適當多施有機肥④經常通風⑤噴灑膨大劑⑥陰雨天增加光照

          A.①②③④B.①②③⑥

          C.②③④⑤D.①③④⑥

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】根據農業(yè)部統一部署,今年海洋休漁時間從5112時起至81612時,我省海域全部屬于休漁海域范圍。在此期間漁船進港、漁網入庫,全面停捕休漁。相關部門實施該措施的主要目的是(

          A.實施分區(qū)管理,避免漁事糾紛B.檢修漁船和捕魚器械,提高漁獲率

          C.保護水生生物的多樣性D.實現漁業(yè)資源的可持續(xù)發(fā)展

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】生命世代相續(xù),生生不息。下列詩詞沒有體現生殖現象的是( 。

          A.幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥

          B.碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳

          C.穿花蛺蝶深深見,點水蜻蜓款款飛

          D.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】當我們細細地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味。某同學猜測,在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,是口腔中的唾液使饅頭變甜的。元旦假期,他做了如下實驗:

          :取適量新鮮饅頭,切成碎屑、做成漿糊并振蕩,分成2等份。將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中。

          :取2只潔凈試管,分別編號為,做如下處理:如下圖 。

          1該同學將饅頭切成碎屑、做成漿糊并振蕩,這是為了模擬______。

          2該實驗的目的是觀察_______的消化作用。

          3實驗D過程中,[1]號試管中顏色____,原因是_______。[2]號試管漿糊顏色____,原因是_____。

          4該實驗過程中,設置兩只試管的作用是_______。

          5如果將C過程燒杯中的水換成5,再重復D過程,這兩個試管中漿糊的顏色________。

          6實驗過程保持37°的原因是 2分。

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