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        1. 【題目】如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題.

          (1)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[]
          (2)遺傳物質(zhì)存在于[]內(nèi).
          (3)此植物細(xì)胞有兩個(gè)能量轉(zhuǎn)換器分別是:[]和[]

          【答案】
          (1)5;細(xì)胞膜
          (2)2;細(xì)胞核
          (3)3;葉綠體;6;線粒體
          【解析】解:(1)細(xì)胞膜除具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)外,還能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出.對(duì)物質(zhì)具有選擇透過性,對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)可以進(jìn)入,而對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)則不能進(jìn)入.(2)遺傳物質(zhì)存在于[2]細(xì)胞核內(nèi).(3)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有線粒體和葉綠體,葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中;線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞利用.因此線粒體存在于植物體的任何部位的活細(xì)胞中,而葉綠體只存在于植物體的綠色部位.即小麥根尖的細(xì)胞中只有線粒體,沒有葉綠體
          【考點(diǎn)精析】利用植物細(xì)胞對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】生殖發(fā)育是生物得以延續(xù)種族、不斷進(jìn)化的重要環(huán)節(jié).下列有關(guān)生物生殖和發(fā)育的說法中,正確的是( 。

          A. 要保持果樹的優(yōu)良性狀最好采取種子繁殖法

          B. 在鳥卵的結(jié)構(gòu)中,將來發(fā)育成雛鳥的是胚盤

          C. 有性生殖比無(wú)性生殖繁殖速度快且性狀穩(wěn)定

          D. 所有的動(dòng)物都只能通過有性生殖來繁殖后代

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】你能想象一棵蘋果樹上長(zhǎng)出三種不同口味的蘋果嗎?一種開白花的植株上同時(shí)開出白花、紅花、紫花嗎?運(yùn)用生物技術(shù)就可以做到,這種技術(shù)是

          A嫁接 B扦插 C異花傳粉 D組織培養(yǎng)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列不屬于動(dòng)脈特征的是(

          A. 管壁厚、彈性大 B. 運(yùn)血出心臟 C. 血流速度快 D. 血管內(nèi)具有防止血液倒流的瓣膜

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如果用下圖表示個(gè)概念之間的關(guān)系,下表選項(xiàng)中與與圖示相符的是

          選項(xiàng)

          1

          2

          3

          A

          無(wú)性生殖

          嫁接

          扦插

          B

          發(fā)酵

          無(wú)氧呼吸

          呼吸作用

          C

          腦神經(jīng)

          中樞神經(jīng)系統(tǒng)

          D

          細(xì)胞

          器官

          組織

          A. A B. B C. C D. D

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】在生活中,手指上會(huì)粘上許多細(xì)菌.假設(shè):常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量.甲乙兩個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),利用牛肉汁固體培養(yǎng)基,滅菌后分別進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn).如圖所示,請(qǐng)?jiān)u價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)方案.

          (1)你認(rèn)為同學(xué)的設(shè)計(jì)合理,理由是
          (2)洗手前在培養(yǎng)基上按手印,這一操作屬于微生物培養(yǎng)中的
          A.滅菌
          B.接種
          C.培養(yǎng)
          D.配制培養(yǎng)基
          (3)放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)是因?yàn)?/span> . 無(wú)菌操作是為了

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】膠囊在人體內(nèi)不可能被消化,因而難以發(fā)揮藥效。 _______

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】生殖系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育與身體的總發(fā)育保持一致。 _______

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化示意圖,回答下列問題:

          (1)古代的長(zhǎng)頸鹿,有頸長(zhǎng)的和頸短的,頸的長(zhǎng)短是可以______(填“遺傳”或“變異”)的。

          (2)從圖②、③看出,頸長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿生存下來,頸短的長(zhǎng)頸鹿逐漸被淘汰。由此可見,頸短是____________(填“有利”或“不利”)變異。

          (3)自然界的生物經(jīng)過激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者的就被淘汰掉,這就是________________。

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          同步練習(xí)冊(cè)答案