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          （2013?惠安縣質(zhì)檢）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)，如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖．下面敘述錯(cuò)誤的是
          （　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：此題是識(shí)圖選擇題，一是考查識(shí)圖作答的能力，二是考查生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者作用．據(jù)此解答．
          解答：解：由圖可知，①表示動(dòng)物以植物為食，因此是植物體內(nèi)的能量流向動(dòng)物；②表示植物的呼吸作用，把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，排到大氣當(dāng)中；③表示植物的光合作用，把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣；④表示動(dòng)物的呼吸作用，⑤表示微生物的分解作用，把動(dòng)植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水，排到大氣當(dāng)中．故B符合題意．
          故選：B．
          點(diǎn)評：解此題的關(guān)鍵是識(shí)圖確定光合作用、呼吸作用以及微生物的分解作用這三個(gè)過程，結(jié)合題意，即可解答．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?惠安縣質(zhì)檢）精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的場所、胚胎發(fā)育的場所、胚胎發(fā)育時(shí)從母體獲得所需養(yǎng)料和氧的結(jié)構(gòu)依次是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?惠安縣質(zhì)檢）蟻群中有工蟻、兵蟻、雄蟻、蟻后等，分工明確，這種各司其職的行為從功能和獲得方式上看分別屬于（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?惠安縣質(zhì)檢）無土栽培改變了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)離不開土壤的限制．實(shí)施無土栽培要適時(shí)更換營養(yǎng)液，主要目的是為植物生長提供所需的（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?惠安縣質(zhì)檢）下列對生命起源和進(jìn)化的敘述中，正確的是（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?惠安縣質(zhì)檢）為研究綠色植物的生理，學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)探究金心胡頹子（一種常綠灌木）的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．實(shí)驗(yàn)前將該裝置放到黑暗處一晝夜，然后移到陽光下照射3小時(shí)，將兩個(gè)葉片取下放到酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液．請分析：
          （1）葉片A經(jīng)過處理并滴加碘液后，葉片綠色部分
          變藍(lán)色
          變藍(lán)色
          色，非綠色部分不變色．這說明了光合作用需要
          葉綠體
          葉綠體
          ，光合作用的產(chǎn)物是
          淀粉
          淀粉
          ，該實(shí)驗(yàn)的變量是
          葉綠體
          葉綠體
          ．
          （2）葉片B處理并滴加碘液后，葉片綠色部分
          不變
          不變
          色，原因是氫氧化鈉吸收了二氧化碳，B葉片沒法進(jìn)行
          光合
          光合
          作用．
          （3）葉片B的透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴，這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行了
          蒸騰
          蒸騰
          作用．
          （4）他們想繼續(xù)探究光合作用需要光，在葉片A綠色部分的上下兩面夾上黑色的圓紙片后，認(rèn)為葉片A和葉片B就形成一組探究光的對照試驗(yàn)，他們的想法正確嗎？
          不合理
          不合理
          ．請解釋原因：
          變量不唯一（不止一個(gè)）
          變量不唯一（不止一個(gè)）
          ．
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案