【題目】觀察了蚯蚓的外部形態(tài)后，小青同學(xué)對(duì)蚯蚓的外部形態(tài)做了下列的描述，其中錯(cuò)誤的是：（ ）
A．身體由相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成 B．身體前端有口，后端有肛門(mén)
C．身體腹面粗糙，有剛毛 D．體表不濕潤(rùn)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“計(jì)劃生育”是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，據(jù)現(xiàn)有人口現(xiàn)狀，相關(guān)部門(mén)于今年提出了“單獨(dú)二胎”的政策．某男同學(xué)的父母經(jīng)咨詢后，符合“單獨(dú)二胎”政策，準(zhǔn)備再生育一個(gè)孩子．得知消息后，該男同學(xué)（自然卷發(fā)）很高興，希望爸媽（均是自然直發(fā)）生一個(gè)卷發(fā)妹妹，他的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？請(qǐng)分析回答：
（1）父母都是直發(fā)，而該同學(xué)是卷發(fā)，這一現(xiàn)象叫 ．
（2）直發(fā)和卷發(fā)是一對(duì) ．根據(jù)該家庭的遺傳結(jié)果，可推斷出 是顯性性狀．
（3）若直發(fā)和卷發(fā)由一對(duì)基因控制（用A或a表示），則父母的基因組成均是 ．
（4）父親產(chǎn)生的正常精子中染色體的數(shù)目是 ，其中某個(gè)精子所含的性染色體的數(shù)目是 ．
（5）去年媽媽的頭發(fā)燙成了卷發(fā)，能遺傳給后代嗎？ （填能或不能）．這對(duì)夫婦生育第二個(gè)孩子為自然卷發(fā)女孩的幾率是 ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】豌豆是研究植物性狀遺傳的常用實(shí)驗(yàn)材料，現(xiàn)將兩株紫花豌豆作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種植下去，觀察子代豌豆的花色并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將其結(jié)果匯成所示柱狀圖。請(qǐng)分析作答：
（1）豌豆的紫花和白花是一對(duì) ，紫花性狀從親代傳給子代的現(xiàn)象叫 。
（2）豌豆體細(xì)胞中的染色體是 存在的，形成生殖細(xì)胞時(shí)，染色體的數(shù)目要 。
（3）根據(jù)圖中信息可知，紫花是 （填“顯性”或“隱性”）性狀。
（4）若顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，則親本紫花豌豆的基因組成是 ，子代中一株紫花豌豆的基因組成是 。子代白花豌豆所占比率為 。
（5）讓子代的白花豌豆進(jìn)行雜交，后代出現(xiàn)紫花豌豆的概率是 。
（6）將同一株豌豆所結(jié)籽粒，隨機(jī)分為兩組，分別種在肥沃和貧瘠的田地中，前者的產(chǎn)量明顯高于后者，這種變異在生物學(xué)上稱為 。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)家推測(cè),生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程順序是( )
①誕生原始生命
②形成有機(jī)小分子物質(zhì)
③構(gòu)成獨(dú)立的體系
④形成有機(jī)大分子
A. ②③④① B. ①②③④ C. ③④②① D. ②④③①
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）A是 ， E是 ；
（2）低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍鏡后物像模糊，此時(shí)應(yīng)該調(diào)節(jié)[ C ] ；
（3）這臺(tái)顯微鏡備有兩種目鏡5×和10×，兩種物鏡10×和40 ×， 使用這臺(tái)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本，最小的放大倍數(shù)是 倍。
（4）對(duì)光結(jié)束后從目鏡內(nèi)看到的視野應(yīng)該是（）
A．黑暗的 B．彩色的
C．略灰的 D．白亮的
（5）觀察過(guò)程中，將 “10×’的物鏡轉(zhuǎn)換為“40x'的物鏡，觀察到的細(xì)胞數(shù)目會(huì)變 （“多”或“少”）。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面是日常生活中常見(jiàn)的五種生物，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
（1）從分類角度看，屬于種子植物的有 ，屬于脊椎動(dòng)物的有 。
（2）從生殖和發(fā)育類型看，與E比較，C和D的共同特點(diǎn)是 發(fā)育。
（3）從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，A與B相比，A植株矮小，需生活在陰濕的地方，其主要原因是莖內(nèi)沒(méi)有 ，葉內(nèi)沒(méi)有 ，根為 根。
（4）從進(jìn)化角度看，通過(guò)A與B．D與E的比較，可說(shuō)明生物進(jìn)化是從 ，從 的過(guò)程。
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