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        1. 對(duì)動(dòng)物行為的敘述,最合理的是(   )
          A.先天性行為就是動(dòng)物在出生時(shí),表現(xiàn)出來的行為
          B.學(xué)習(xí)行為是后天獲得的,與遺傳因素?zé)o關(guān),主要受環(huán)境因素的影響
          C.低等動(dòng)物不具有學(xué)習(xí)行為
          D.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜,適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)
          D

          試題分析:A、先天性行為是動(dòng)物生來就有的,但不是在出生時(shí),表現(xiàn)出來的行為,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為.故錯(cuò)誤。
          B、學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為.故正確。
          C、動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜,適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強(qiáng).并不是低等動(dòng)物沒有學(xué)習(xí)行為,只有先天性行為,故錯(cuò)誤.
          D、動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境,同樣環(huán)境越復(fù)雜,要學(xué)習(xí)的行為越多.故正確。
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          人之所以成為“萬物之靈”,從行為理論上分析,是人類哪方面行為能力最強(qiáng)所致
          A.捕食行為B.防御行為
          C.學(xué)習(xí)行為D.社群行為

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列實(shí)例中,屬于后天學(xué)習(xí)行為的是(   )
          A.母狗給小狗喂奶B.家蠶吐絲結(jié)繭
          C.獵豹捕食D.猴子剝花生

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

          動(dòng)物園內(nèi)的海豚正在做頂球表演,海豚的這種行為屬于_______________。(填“先天性行為”或“學(xué)習(xí)行為”)

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列各項(xiàng)中,都屬于先天性行為的是(   )
          A.蜜蜂采蜜和海豚戲珠B.螞蟻?zhàn)龀埠团8?/td>
          C.母雞抱窩和蛇的冬眠D.蜘蛛結(jié)網(wǎng)和馬拉車

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          唐朝詩人白居易在《錢塘湖春行》中描寫到"幾處早鶯爭暖樹,誰家春燕啄春泥",這句詩反映了鳥的  (     )
          A.攻擊行為B.貯食行為C.繁殖行為D.防御行為

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列動(dòng)物中,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是
          A.蚯蚓B.大山雀C.黑猩猩D.鯉魚

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          “穿花蝴蝶深深見,點(diǎn)水蜻蜓款款飛”;“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥!;“風(fēng)翻白浪花千片,雁點(diǎn)青天字一行”讀了上述的詩句,你知道分別描述了蜻蜓、燕、和大雁的哪種行為?

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (4分)實(shí)驗(yàn)探究題:
          a.用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲吃掉。
          b.換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂,但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍,蟾蜍會(huì)像對(duì)付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。
          c.接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍是張口去吞,不過,大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。
          d.再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了。
          e.改用盜虻再來逗引這只蟾蜍,蟾蜍也不去吞吃了。
          f.最后,還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吃了,顯示出蟾蜍并沒有吃飽。
          問題:
          (1)實(shí)驗(yàn)a、b、c說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,這是          行為。
          (2)實(shí)驗(yàn)d說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)大野蜂有了識(shí)別,因而不再吞吃,這是             行為。
          (3)實(shí)驗(yàn)e說明了蟾蜍利用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力仍然比較           。
          (4)實(shí)驗(yàn)f證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)c、d、e中確實(shí)建立起新的               

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          同步練習(xí)冊答案