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          【題目】含鉀無機鹽能促進淀粉的形成。若對下列植物施肥，應(yīng)適當增加含鉀無機鹽的是( )
          A. 蘿卜 B. 蜜桃 C. 水果黃瓜 D. 板栗
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】板栗含豐富的淀粉，含鉀的無機鹽使莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸，因此種植板栗應(yīng)該多用鉀肥，A正確；
          蜜桃、水果黃瓜、蜜桔等都是果實，含磷的無機鹽促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子的成熟提早，因此應(yīng)該多用磷肥，BC錯誤；
          種植蘿卜時要根據(jù)人類的需要為蘿卜施氮肥，D錯誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列對應(yīng)用實例的解釋，有誤的是（ ）
          A. AB. BC. CD. D
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖概括顯示人體對不同性質(zhì)刺激的兩種反應(yīng)模式。請根據(jù)所學知識回答下列問題：
          模式A：
          模式B：
          (1)模式A為________調(diào)節(jié)。
          (2)在模式A的例子中，神經(jīng)中樞是________。
          (3)在模式B的例子中，“激素”由______________(填內(nèi)分泌腺名稱)分泌的。
          (4)模式B的反應(yīng)比模式A的反應(yīng)________(填“快”或“慢”)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】食用甘蔗時，首先要把堅韌的皮剝?nèi)�；咀嚼甘蔗時會有很多的甜汁；再把那些咀嚼之后剩下的渣滓吐掉。試從組織構(gòu)成器官的角度，分析甘蔗莖由哪些組織構(gòu)成 （ ）
          A. 輸導組織、營養(yǎng)組織、分生組織 B. 上皮組織、營養(yǎng)組織、輸導組織
          C. 保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織 D. 保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是心臟、血管示意圖，其中“→”表示血流方向．從手背靜脈處給胃炎病人輸入藥液，藥液到達胃所經(jīng)過的循環(huán)路線，最合理的是（　�。�
          A. 甲→乙→丙→丁 B. 丙→乙→丁→甲 C. 丙→甲→乙→丁 D. 丁→乙→甲→丙
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某生物興趣小組的同學為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計了如下實驗裝置，請分析作答：
          (1)若該小組的同學選擇甲、乙實驗裝置進行對照實驗，則探究的變量是_____。
          (2)該小組的豪豪同學特別愛動腦筋，他利用甲裝置進行了進一步探究，收集到如下表數(shù)據(jù)：
          光源與試管的
          距離(厘米)
          10
          20
          30
          40
          50
          每分鐘產(chǎn)生的
          氣泡數(shù)(個)
          60
          25
          10
          6
          1
          由此你可以得到一個啟示，若要提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是_____。
          (3)該小組的同學在利用丙裝置探究綠色植物的呼吸作用時，他們對裝置進行了遮光處理，其目的是避免植物的_____對實驗的干擾。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴移動方向是_____(填“向左”或“向右”)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】大運河森林公園“雙錦天成”景點周邊契合森林公園“郊野、生態(tài)”的定位，在林下采用宿根亞麻和大花金雞菊大面積混播種植，形成銀杏、絳柳、宿根亞庶、大花金雞菊的喬草群落模式，既保證林下視線的通暢，同時喬草結(jié)構(gòu)利于林下的通風，還避免了利于細菌滋生的陰濕環(huán)境。銀杏和絳柳有著一定的殺菌能力，保證了植物群落的“減菌效益”，混播的花卉自然生長，野趣盎然，適于游人觀賞及體驗。
          （1）大運河森林公園中多樣的植物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于_____，構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)除了生物部分還包括_____。
          （2）以下分別為銀杏和絳柳的種子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖所示判斷銀杏屬于_____（填“裸子”或“被子”）植物，絳柳屬于_____（填“單子葉”或“雙子葉”）植物。
          （3）在公園生態(tài)系統(tǒng)中，土壤中的細菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的_____。根據(jù)如圖所示的幾種生物細胞結(jié)構(gòu)示意圖，判斷最有可能屬于細菌的是_____（填寫圖的序號）。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】我們吃的豆芽菜，食用的部分主要是由種子的（ ）發(fā)育而成的．
          A. 胚 B. 胚軸 C. 胚芽 D. 子葉
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是幾種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是( )
          A. 細胞內(nèi)有葉綠體，能進行光合作用的是②
          B. 圖中四種生物都只由一個細胞就能獨立完成各種復雜的生理功能
          C. 圖中四種生物共有的細胞結(jié)構(gòu)是細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核
          D. 圖中四種生物有細胞壁的是②
          

			
          

			
          
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