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          下面是幾位同學(xué)在生物課上板演的食物鏈，其中正確的是             （    ）
            
              A．太陽(yáng)→青草→昆蟲→蛙→蛇    B．青草→昆蟲→蛙→蛇→鷹
            
              C．昆蟲→蛙→蛇→鷹            D．昆蟲→蛙→蛇→鷹→細(xì)菌
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          下面是一位同學(xué)所選的幾種生物，他的歸類方法敘述不正確的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：022
			
          

						
          

          下面是幾位同學(xué)的對(duì)話內(nèi)容以及來(lái)自他們家鄉(xiāng)的圖片，請(qǐng)分析并回答問(wèn)題。
          

          

          甲：我家在大興安嶺，這里地形崎嶇，不宜耕種，但森林茂密，適宜發(fā)展林業(yè)。
          

          乙：我來(lái)自“魚米之鄉(xiāng)”，這里溫度適宜，水分充足，是著名的“糧倉(cāng)”。
          

          丙：“早穿皮襖晚穿紗，圍著火爐吃西瓜”，我來(lái)自新疆塔里木盆地，雖然千里戈壁幾乎是不毛之地，但每天都能聽(tīng)到優(yōu)美的駝鈴聲。
          

          �。何易≡诔鞘校@里高樓林立，道路如網(wǎng)，到處是住宅區(qū)、商場(chǎng)和工礦企業(yè)。
          

          戊：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”，我的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古草原，人們?cè)谶@里放牧牛羊，發(fā)展畜牧業(yè)。
          

          (1)每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境，請(qǐng)你寫出他們的家鄉(xiāng)所屬的生態(tài)系統(tǒng)：
          

          甲：_________；乙：__________；丙：_________；�。篲_________；戊：_________。
          

          (2)以上生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈最復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)是__________；被稱為“地球之肺”的是__________。
          

          (3)當(dāng)甲的家鄉(xiāng)為了發(fā)展林業(yè)把森林變成單一經(jīng)濟(jì)林后，林中的生物種類會(huì)大量的_________。因此，保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)__________，是保護(hù)生物多樣性的
          

          根本措施。
          

          (4)科學(xué)家曾經(jīng)模擬生物圈的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“生物圈2號(hào)”，在“生物圈2號(hào)”中，人工設(shè)計(jì)了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，但實(shí)驗(yàn)最終失敗了，其中有一個(gè)重要的原因是_________的多樣性過(guò)少。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2013-2014學(xué)年四川資陽(yáng)拱橋初中初三上期第一次月考生物卷（解析版）
				題型：探究題
			
          

						
          下面是生物興趣小組同學(xué)探究某些條件與大豆種子萌發(fā)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。
          


          （一）實(shí)驗(yàn)步驟：
          


          ①取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記A、B.C，并且在杯底各鋪兩張餐巾紙，各加適量水。
          


          ②共取30粒大豆種子放在A.B.C杯底的餐巾紙上。
          


          ③A杯不作處理，B杯用黑布全部罩住，C杯內(nèi)抽干氣體并密封。
          


          ④把A.B.C裝置均置于24℃—27℃環(huán)境中，如圖所示。
          


           
          


          


          （二）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
          


          幾天后，A.B兩杯內(nèi)的種子絕大多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子無(wú)萌發(fā)現(xiàn)象。
          


          請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析回答。
          


           (1)要證明光照對(duì)大豆種子萌發(fā)有無(wú)影響，應(yīng)選用      作為對(duì)照。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出的結(jié)論是                                     

          


          (2)要證明空氣對(duì)大豆種子萌發(fā)有無(wú)影響，應(yīng)選用         
作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
          


          (3)老師認(rèn)為這幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)步驟②中的處理欠嚴(yán)密，請(qǐng)你認(rèn)真觀察，指出其中的不足是                       

          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
          

						
          下面是某生物小組在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí)，四位同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你來(lái)分析其中蘊(yùn)涵的科學(xué)方法：
          甲：直接觀察!看出每個(gè)鰭的作用．
          乙：直接觀察不行，好幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，怎么能看出每個(gè)鰭的作用？
          我的方法是剪掉某個(gè)鰭，看魚有什么失常表現(xiàn)，從而判斷這個(gè)鰭的作用．
          丙：乙的方法太殘忍了，可以制作模型，拿模型來(lái)做實(shí)驗(yàn)．
          �。河媚Ｐ湍苷f(shuō)明問(wèn)題嗎？我看可以用細(xì)線捆扎魚鰭的方法，就像如圖所示．
          （1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做________，該方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是________．
          （2）丙與丁提出的實(shí)驗(yàn)方案，可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是________．因此，在生物科學(xué)研究中，同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選________作為實(shí)驗(yàn)材料．
          （3）乙認(rèn)為幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，不易觀察單個(gè)鰭的作用，應(yīng)對(duì)某個(gè)鰭的作用進(jìn)行單獨(dú)研究．乙的觀點(diǎn)反應(yīng)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)要遵循________的原則．
          （4）甲的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過(guò)程中的________環(huán)節(jié)提供依據(jù)．
          （5）丁提出的方案中的所舉例子探究的是________在游泳中的作用，它是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組？________．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2010-2011學(xué)年山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市八年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          下面是某生物小組在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí)，四位同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你來(lái)分析其中蘊(yùn)涵的科學(xué)方法：
          甲：直接觀察!看出每個(gè)鰭的作用．
          乙：直接觀察不行，好幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，怎么能看出每個(gè)鰭的作用？
          我的方法是剪掉某個(gè)鰭，看魚有什么失常表現(xiàn)，從而判斷這個(gè)鰭的作用．
          丙：乙的方法太殘忍了，可以制作模型，拿模型來(lái)做實(shí)驗(yàn)．
          �。河媚Ｐ湍苷f(shuō)明問(wèn)題嗎？我看可以用細(xì)線捆扎魚鰭的方法，就像如圖所示．
          （1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做______，該方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是______．
          （2）丙與丁提出的實(shí)驗(yàn)方案，可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是______．因此，在生物科學(xué)研究中，同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選______作為實(shí)驗(yàn)材料．
          （3）乙認(rèn)為幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，不易觀察單個(gè)鰭的作用，應(yīng)對(duì)某個(gè)鰭的作用進(jìn)行單獨(dú)研究．乙的觀點(diǎn)反應(yīng)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)要遵循______的原則．
          （4）甲的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過(guò)程中的______環(huán)節(jié)提供依據(jù)．
          （5）丁提出的方案中的所舉例子探究的是______在游泳中的作用，它是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組？______．

          

			
          

			
          
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